Abstract/Sommario: Lo sviluppo del concetto di permanenza degli oggetti è stato preso in considerazione in uno studio longitudinale su 20 bambini con problemi visivi tra i 4 e i 25 mesi di vita. Oltre aree di sviluppo considerate sono state le capacità motorie, vari tipi li linguaggio, adattamento sociale, gioco simbolico e razione alla separazione o contatto con estranei. Sono state individuate interessanti correzioni con il gruppo di controllo per quanto riguarda i primi mesi di vita, mentre si è regis ...; [Leggi tutto...]
Lo sviluppo del concetto di permanenza degli oggetti è stato preso in considerazione in uno studio longitudinale su 20 bambini con problemi visivi tra i 4 e i 25 mesi di vita. Oltre aree di sviluppo considerate sono state le capacità motorie, vari tipi li linguaggio, adattamento sociale, gioco simbolico e razione alla separazione o contatto con estranei. Sono state individuate interessanti correzioni con il gruppo di controllo per quanto riguarda i primi mesi di vita, mentre si è registrata una differenza di circa un anno sull'abilità di permanenza dell'oggetto.
