Abstract/Sommario: In base alla norma statunitense P.L. 94-142 gli alunni con disabilità sensoriale debbono ricevere appropriata educazione pubblica in spazi adeguati per quanto possibile. Questo implica che spesso sono inseriti in scuole speciali che vanno progettate. L'autore analizza gli aspetti amministrativi ed organizzativi legati ai particolari bisogni di questi alunni.
