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Abstract/Sommario: L'autore propone un curricolo per insegnare a persone con gravi disabilità visive ad usare efficacemente i punti di riferimento, cioè qualsiasi oggetto, suono, odore, temperatura o indizio tattile che sia familiare e facilmente riconoscibile, costante e che abbia una collocazione stabile e conosciuta nell'ambiente. Per insegnare efficacemente ad usare i punti di insegnamento il curricolo prevede 4 unità didattiche fondamentali.

Abstract/Sommario: Con tre gruppi di persone vedenti bendate, cieche congenite e ciechi è stata sperimentata la prestazione nel seguire tracciati semplici tattili. Si è visto che il tracciato a una sola linea era preferito a quello a due e favoriva più velocemente la rappresentazione mentale. Interessanti informazioni si sono avute sui tempi di elaborazione dell'immagine e di memorizzazione.