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Abstract/Sommario: Viene analizzata l'acquisizione della lettura ed il contemporaneo sviluppo delle abilità metalinguistiche in un campione di bambini di prima elementare. I risultati dimostrano che lo sviluppo delle due prove metalinguistiche, pur essendo disomogeneo, appare correlato con l'evoluzione della lettura. Alcuni bambini, tra i lettori precoci ed i cattivi lettori presentano tuttavia una dissociazione tra lettura ed abilità metalinguistiche. Vengono discusse le implicazioni di tali dissociazio ...; [Leggi tutto...] Viene analizzata l'acquisizione della lettura ed il contemporaneo sviluppo delle abilità metalinguistiche in un campione di bambini di prima elementare. I risultati dimostrano che lo sviluppo delle due prove metalinguistiche, pur essendo disomogeneo, appare correlato con l'evoluzione della lettura. Alcuni bambini, tra i lettori precoci ed i cattivi lettori presentano tuttavia una dissociazione tra lettura ed abilità metalinguistiche. Vengono discusse le implicazioni di tali dissociazioni e la natura delle relazioni tra acquisizione della lettura ed abilità metalinguistiche. Si avanza l'ipotesi che le abilità metalinguistiche non abbiano una diretta relazione con lo sviluppo della lettura, ma ne rappresentino un indice indiretto.

Abstract/Sommario: Questa ricerca è stata richiesta dalla scuola media per poter formare classi in base ad una conoscenza oggettiva della popolazione, viene svolto ormai da sette anni, perfezionandosi nel tempo nella ricerca di tests più efficaci e funzionali a questo lavoro.

Abstract/Sommario: L'articolo sottolinea il diritto allo studio dei portatori di handicap per garantire un'effettiva integrazione e un apprendimento longitudinale e qualitativament4e significativo. L'aiuto educativo e il sostegno didattico sono le condizioni indispensabili affinché l'inserimento dei portatori di handicap e la vita scolastica degli alunni con disturbi di apprendimento possono assumere le connotazioni pedagogiche e psicologiche del maggior sviluppo possibile e della massima promozione dell ...; [Leggi tutto...] L'articolo sottolinea il diritto allo studio dei portatori di handicap per garantire un'effettiva integrazione e un apprendimento longitudinale e qualitativament4e significativo. L'aiuto educativo e il sostegno didattico sono le condizioni indispensabili affinché l'inserimento dei portatori di handicap e la vita scolastica degli alunni con disturbi di apprendimento possono assumere le connotazioni pedagogiche e psicologiche del maggior sviluppo possibile e della massima promozione delle singole personalità e alle potenzialità.