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Abstract/Sommario: Una ricerca su bambini con ritardo mentale medio al fine di valutare un programma di insegnamento per la scrittura del proprio nome. Utilizzando alcune tecniche: Task Analysis, modellamento, prompting, rinforzamento e guida manuale, è stato possibile determinare la combinazione di tecniche da preferire e verificarle in altri gruppi di coetanei. I risultati hanno mostrato che dopo sei settimane i bambini erano in grado di scrivere il proprio nome e mantenere l'apprendimento a distanza d ...; [Leggi tutto...] Una ricerca su bambini con ritardo mentale medio al fine di valutare un programma di insegnamento per la scrittura del proprio nome. Utilizzando alcune tecniche: Task Analysis, modellamento, prompting, rinforzamento e guida manuale, è stato possibile determinare la combinazione di tecniche da preferire e verificarle in altri gruppi di coetanei. I risultati hanno mostrato che dopo sei settimane i bambini erano in grado di scrivere il proprio nome e mantenere l'apprendimento a distanza di 15 giorni.

Abstract/Sommario: Spesso adulti con ritardo mentale medio o grave attivano comportamenti di resistenza e forte opposizione nelle situazioni di igiene dentale o nelle viste dentali di routine. L'articolo riporta una studio condotto con l'impiego contemporaneo di varie tecniche per favorire il comportamento cooperativo. Sono state utilizzate tecniche come: informazione preventiva, rinforzo sociale, rinforzo consumabile, denaro, desensibilizzazione, controllo del comportamento problematico.