Abstract/Sommario: Gli studi che esplorano le associazioni tra bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) e depressione nei genitori sono limitati. Questo studio confronta l'utilizzo dell'assistenza sanitaria, i costi del trattamento della depressione e i fattori di rischio nei genitori di bambini con e senza ASD. Utilizzando un caso-controllo abbinato, sono stati selezionati individui di età compresa tra i 27 e i 64 anni con iscrizione continua nel periodo 2017-2019 e un figlio con diagnosi di A ...; [Leggi tutto...]
Gli studi che esplorano le associazioni tra bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) e depressione nei genitori sono limitati. Questo studio confronta l'utilizzo dell'assistenza sanitaria, i costi del trattamento della depressione e i fattori di rischio nei genitori di bambini con e senza ASD. Utilizzando un caso-controllo abbinato, sono stati selezionati individui di età compresa tra i 27 e i 64 anni con iscrizione continua nel periodo 2017-2019 e un figlio con diagnosi di ASD dai dati amministrativi rappresentativi a livello nazionale. Gli individui sono stati abbinati in modo casuale 1:3 a un gruppo non ASD in base all'età, al sesso e alle caratteristiche familiari del bambino. Sono stati utilizzati modelli statistici per valutare l'associazione tra ASD nei bambini, depressione nei rispettivi genitori e conseguente utilizzo dell'assistenza sanitaria e costi sostenuti dai genitori. Lo studio comprendeva 23.316 famiglie, di cui 5.779 con figli con ASD e 17.337 con figli senza ASD. Avere un figlio con ASD era un fattore predittivo di depressione nei genitori (OR 1,91, 95% CI 1,73 - 2,10). Le madri di bambini con ASD avevano un rischio maggiore di depressione (OR 4,0, 95% CI 2,62 - 6,12). Anche i genitori con più figli ASD avevano un rischio maggiore di depressione (OR 1,6, 95% CI 1,18 - 2,13). Il sesso e l'età del bambino non erano associati alla depressione dei genitori. Mentre il reddito familiare e il livello di istruzione non erano associati, l'urbanità (rurale) aveva un'associazione con la depressione. I genitori di bambini con ASD sono a maggior rischio di depressione. I risultati suggeriscono che i genitori di bambini con ASD possono beneficiare di uno screening della depressione all'inizio della diagnosi di ASD nei loro figli.
Abstract/Sommario: L'implementazione di pratiche basate sull'evidenza per gli studenti autistici deve essere informata da una solida letteratura di ricerca. Gli studi controllati randomizzati (RCT) sono spesso considerati una metodologia “gold standard” per determinare l'efficacia degli interventi. Tuttavia, la natura complessa delle scuole pone delle sfide per l'implementazione di RCT di successo. Passiamo in rassegna le sfide comuni che i ricercatori possono incontrare nell'implementazione di RCT di in ...; [Leggi tutto...]
L'implementazione di pratiche basate sull'evidenza per gli studenti autistici deve essere informata da una solida letteratura di ricerca. Gli studi controllati randomizzati (RCT) sono spesso considerati una metodologia “gold standard” per determinare l'efficacia degli interventi. Tuttavia, la natura complessa delle scuole pone delle sfide per l'implementazione di RCT di successo. Passiamo in rassegna le sfide comuni che i ricercatori possono incontrare nell'implementazione di RCT di interventi per studenti autistici in contesti scolastici. Inoltre, forniamo raccomandazioni ai ricercatori per evitare e affrontare tali sfide, sulla base della nostra esperienza nella conduzione di un RCT scolastico. Vengono inoltre discusse le limitazioni e le indicazioni per la ricerca futura.
Abstract/Sommario: I bambini con la sindrome di Prader-Willi (PWS) mostrano una riduzione delle capacità di gioco di finzione, che riflette le più ampie sfide socio-cognitive. Gli interventi sul gioco di finzione per i bambini con PWS dimostrano un'efficacia preliminare per migliorare i processi cognitivi e affettivi nel gioco. Non si sa quali siano le strategie di intervento specifiche, come il prompting, la sintesi e il modeling, che migliorano più efficacemente queste abilità. Il presente studio ha es ...; [Leggi tutto...]
I bambini con la sindrome di Prader-Willi (PWS) mostrano una riduzione delle capacità di gioco di finzione, che riflette le più ampie sfide socio-cognitive. Gli interventi sul gioco di finzione per i bambini con PWS dimostrano un'efficacia preliminare per migliorare i processi cognitivi e affettivi nel gioco. Non si sa quali siano le strategie di intervento specifiche, come il prompting, la sintesi e il modeling, che migliorano più efficacemente queste abilità. Il presente studio ha esaminato l'efficacia di diverse strategie di intervento per sollecitare i comportamenti dei bambini durante le sessioni di intervento sul gioco di finzione. Sono stati coinvolti 21 bambini (6-12 anni) con PWS che hanno partecipato a un intervento di gioco di finzione. Le sessioni di intervento registrate sono state codificate per le strategie dell'interventista e le abilità di gioco di finzione del bambino. Abbinando ogni strategia interventista al comportamento del bambino immediatamente successivo, è stato possibile discernere la frequenza con cui certe strategie di intervento precedevano immediatamente varie abilità di gioco di finzione del bambino. Tutte le strategie di intervento sono state seguite dal gioco di finzione del bambino per oltre il 50% del tempo. Il riassunto/riflessione e il modellamento dell'intervistatore hanno preceduto più spesso il gioco di finzione del bambino, così come le abilità specifiche di immaginazione e organizzazione. Il sollecito, seguito dal modellamento, precedeva più spesso l'espressione degli affetti. Le strategie interventistiche di riassunto e modellazione possono facilitare in modo più efficace il gioco di finzione. I suggerimenti sulle emozioni possono essere più efficaci per suscitare l'espressione degli affetti, potenzialmente a causa delle difficoltà socio-cognitive insite nella PWS. I bambini con differenze nello sviluppo possono trarre beneficio da adulti che si impegnano nel gioco come partner, piuttosto che dirigere il gioco, per aiutare il bambino a rimanere in sintonia con i compiti e ad apprendere i comportamenti target. Questa intuizione può rafforzare gli sforzi futuri per sostenere le abilità socio-emotive attraverso il gioco di finzione.
Abstract/Sommario: Studi precedenti suggeriscono che i problemi di comportamento dei bambini sono associati a livelli più elevati di stress genitoriale e di sintomi depressivi nei genitori di bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD). Le strategie di coping dei genitori sono state ritenute in grado di fornire potenziali effetti tampone. Pertanto, questo studio ha analizzato l'effetto di mediazione delle strategie di coping sulle relazioni tra i problemi comportamentali dei bambini, lo stress gen ...; [Leggi tutto...]
Studi precedenti suggeriscono che i problemi di comportamento dei bambini sono associati a livelli più elevati di stress genitoriale e di sintomi depressivi nei genitori di bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD). Le strategie di coping dei genitori sono state ritenute in grado di fornire potenziali effetti tampone. Pertanto, questo studio ha analizzato l'effetto di mediazione delle strategie di coping sulle relazioni tra i problemi comportamentali dei bambini, lo stress genitoriale e i sintomi depressivi nelle madri taiwanesi di bambini con ASD. Hanno partecipato 128 bambini con ASD (età media = 32,32 mesi, SD = 10,43) e le loro madri. Tutte le madri hanno completato una batteria di questionari sullo stress genitoriale, sui sintomi depressivi, sulle strategie di coping e sui problemi comportamentali del bambino. L'analisi fattoriale delle componenti principali ha identificato tre categorie di coping: Coping focalizzato sul problema, coping di evitamento e coping di distrazione. Il coping focalizzato sul problema era correlato a una diminuzione dello stress genitoriale e dei sintomi depressivi, mentre il coping evitante era associato a un aumento dello stress genitoriale e dei sintomi depressivi. Inoltre, il coping focalizzato sul problema ha mediato la relazione tra i problemi di comportamento esternalizzante del bambino e lo stress genitoriale. In conclusione, il coping focalizzato sul problema potrebbe essere una strategia efficace per affrontare i problemi di stress delle madri di bambini in età prescolare con ASD e potenzialmente potrebbe ridurre le possibilità di esiti negativi.
Abstract/Sommario: I servizi sono importanti per molte persone con autismo per raggiungere risultati significativi dopo la scuola. Per capire come migliorare l'accesso ai servizi, è importante misurarli in modo da capire se i bisogni di un individuo sono veramente soddisfatti. Tuttavia, la maggior parte delle misure di accesso ai servizi sono semplicistiche, senza tenere pienamente conto della vasta eterogeneità tra le persone nello spettro autistico. In questo manoscritto, mettiamo in evidenza le questi ...; [Leggi tutto...]
I servizi sono importanti per molte persone con autismo per raggiungere risultati significativi dopo la scuola. Per capire come migliorare l'accesso ai servizi, è importante misurarli in modo da capire se i bisogni di un individuo sono veramente soddisfatti. Tuttavia, la maggior parte delle misure di accesso ai servizi sono semplicistiche, senza tenere pienamente conto della vasta eterogeneità tra le persone nello spettro autistico. In questo manoscritto, mettiamo in evidenza le questioni chiave, le sfide e le considerazioni sulla misurazione dell'accesso ai servizi. Forniamo i modi in cui una misura dell'accesso ai servizi può affrontare alcuni di questi problemi e suggeriamo anche ulteriori modi per migliorare la misurazione dei servizi. Concludiamo con le implicazioni per la ricerca, la politica e la pratica.
Abstract/Sommario: I giovani autistici si sottopongono a livelli più elevati di tempo trascorso sullo schermo e hanno maggiori probabilità di incorrere in problemi di salute mentale rispetto ai loro coetanei con sviluppo tipico; tuttavia, pochi studi hanno indagato una potenziale relazione tra le ore giornaliere trascorse sullo schermo e la salute mentale nei giovani autistici. Questo studio ha esaminato le relazioni tra le ore di schermo giornaliere e le psicopatologie comunemente cooccorrenti (cioè ans ...; [Leggi tutto...]
I giovani autistici si sottopongono a livelli più elevati di tempo trascorso sullo schermo e hanno maggiori probabilità di incorrere in problemi di salute mentale rispetto ai loro coetanei con sviluppo tipico; tuttavia, pochi studi hanno indagato una potenziale relazione tra le ore giornaliere trascorse sullo schermo e la salute mentale nei giovani autistici. Questo studio ha esaminato le relazioni tra le ore di schermo giornaliere e le psicopatologie comunemente cooccorrenti (cioè ansia, depressione, problemi di condotta/comportamentali e disturbo da deficit di attenzione/iperattività [ADHD]) nei giovani autistici utilizzando i dati del National Survey of Children's Health 2018-2019. I risultati hanno indicato che il tempo trascorso sullo schermo era significativamente correlato ai problemi di condotta; tuttavia, contrariamente a quanto emerso da studi condotti su campioni neurotipici, il tempo trascorso sullo schermo non era significativamente correlato ad ansia, depressione o diagnosi di ADHD nei bambini e negli adolescenti autistici.
Abstract/Sommario: Lo scopo di questo studio è stato quello di esaminare la misura in cui i fratelli a sviluppo tipico (TD) di bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) sono in grado di implementare la strategia model-lead-test (MLT) attraverso la checklist di auto-monitoraggio e il coaching basato sulla teleassistenza, nonché l'impatto dell'intervento mediato dai fratelli sull'acquisizione di varie abilità nei bambini con ASD. Due diadi di fratelli hanno partecipato a questo studio a sonde mult ...; [Leggi tutto...]
Lo scopo di questo studio è stato quello di esaminare la misura in cui i fratelli a sviluppo tipico (TD) di bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) sono in grado di implementare la strategia model-lead-test (MLT) attraverso la checklist di auto-monitoraggio e il coaching basato sulla teleassistenza, nonché l'impatto dell'intervento mediato dai fratelli sull'acquisizione di varie abilità nei bambini con ASD. Due diadi di fratelli hanno partecipato a questo studio a sonde multiple e comportamenti incrociati. Gli istruttori hanno allenato e fornito feedback ai fratelli TD sull'uso della strategia MLT e della lista di controllo per l'auto-monitoraggio via telemedicina. I risultati hanno dimostrato che la lista di controllo per l'autocontrollo e il coaching basato sulla teleassistenza hanno migliorato efficacemente la fedeltà del trattamento quando i bambini TD hanno applicato la strategia target che, a sua volta, ha migliorato una vasta gamma di abilità nei loro fratelli con ASD. Tuttavia, sono state osservate difficoltà nella generalizzazione a nuovi obiettivi didattici per i partecipanti TD e nel mantenimento degli obiettivi appresi per i partecipanti con ASD.
