Abstract/Sommario: La Scale of Emotional Development - Short ( SED-S ) rileva il livello di sviluppo emotivo nelle persone con disturbo dello sviluppo intellettivo (DID) con 200 item su cinque livelli di sviluppo. Lo studio si propone di sviluppare una versione breve della SED-S. Sulla base dell'analisi degli item (proporzioni, χ ² -test, ρ di Spearman e correlazione item-totale corretta), è stata sviluppata una versione breve della SED-S in un campione di 224 adulti con DID ( n 1 ) e validata in un seco ...; [Leggi tutto...]
La Scale of Emotional Development - Short ( SED-S ) rileva il livello di sviluppo emotivo nelle persone con disturbo dello sviluppo intellettivo (DID) con 200 item su cinque livelli di sviluppo. Lo studio si propone di sviluppare una versione breve della SED-S. Sulla base dell'analisi degli item (proporzioni, χ ² -test, ρ di Spearman e correlazione item-totale corretta), è stata sviluppata una versione breve della SED-S in un campione di 224 adulti con DID ( n 1 ) e validata in un secondo campione indipendente abbinato ( n 2 = 223). L'affidabilità degli item variava per ogni set di item da α di Cronbach = 0,835 a 0,924. Il kappa ponderato è risultato κ ω = 0,743 ( P < 0,001, intervallo di confidenza al 95% = 0,690-0,802). La concordanza complessiva della versione breve con la SED-S originale era P O = 0,7. La versione breve della SED-S ha mostrato debolezze nel distinguere il livello 2 dai livelli adiacenti. La versione breve della SED-S ha mostrato una buona affidabilità e risultati di validità da moderati a buoni. Gli item della fase 2 e, in parte, della fase 5 dovrebbero essere rivisti per migliorare ulteriormente le proprietà psicometriche della scala.
Abstract/Sommario: I bambini e gli adolescenti con sindrome di Down (DS) possono presentare disturbi nelle abilità sensoriali e motorie che possono essere correlati tra loro. Lo scopo di questo studio era (i) confrontare i modelli di elaborazione sensoriale e la funzione motoria lorda tra bambini e adolescenti con DS e con sviluppo tipico (TD) e (ii) esplorare le associazioni tra queste aree in entrambi i gruppi DS e TD. Questo studio trasversale ha coinvolto un campione di 25 partecipanti con DS e 25 pa ...; [Leggi tutto...]
I bambini e gli adolescenti con sindrome di Down (DS) possono presentare disturbi nelle abilità sensoriali e motorie che possono essere correlati tra loro. Lo scopo di questo studio era (i) confrontare i modelli di elaborazione sensoriale e la funzione motoria lorda tra bambini e adolescenti con DS e con sviluppo tipico (TD) e (ii) esplorare le associazioni tra queste aree in entrambi i gruppi DS e TD. Questo studio trasversale ha coinvolto un campione di 25 partecipanti con DS e 25 partecipanti con TD. I modelli di elaborazione sensoriale sono stati valutati utilizzando il questionario Sensory Profile Second Version e la funzione motoria lorda è stata misurata con il Gross Motor Function Measure (GMFM-88) nelle dimensioni (D) della stazione eretta e (E) del camminare, correre e saltare. Le differenze tra i gruppi sono state testate utilizzando il test di Mann-Whitney e la relazione tra le variabili è stata esaminata utilizzando i test di correlazione di Spearman, con un livello di significatività fissato al 5%. I bambini con DS hanno mostrato maggiori difficoltà nell'elaborazione sensoriale rispetto ai bambini TD nei domini Seeker, Avoider, Sensitivity, Registration, Auditory, Touch, Movements, Oral, Conduct, Socioemotional e Attentional. Inoltre, i bambini con DS hanno presentato una funzione motoria lorda inferiore a quella dei TD in GMFM-88, posizione eretta e deambulazione, corsa e salto. Sono state trovate correlazioni tra maggiori difficoltà nell'elaborazione sensoriale nel tatto e una minore funzione motoria lorda nel camminare, correre e saltare per il gruppo DS. I nostri risultati suggeriscono che ci sono più difficoltà nei modelli di elaborazione sensoriale e nella funzione motoria lorda nei bambini con DS rispetto a quelli con TD. Inoltre, esiste una singola associazione tra maggiori difficoltà nell'elaborazione sensoriale e una funzione motoria meno sviluppata nel gruppo DS. Pertanto, nei bambini e negli adolescenti con DS dovrebbe essere eseguita una valutazione completa di tutti questi aspetti, insieme all'offerta di interventi pertinenti che rispondano a esigenze specifiche.
Abstract/Sommario: Gli adulti con disabilità intellettiva e dello sviluppo (IDD) hanno problemi di alimentazione, bere e deglutire, come problemi di masticazione, soffocamento, conati di vomito, tosse durante l'assunzione di cibo, aspirazione e sindrome di ruminazione, che possono portare a uno scarso stato nutrizionale. Questo studio mirava a determinare la relazione tra i livelli di IDD, i problemi di mangiare, bere e deglutire e lo stato nutrizionale negli adulti con IDD. Il campione era composto da 7 ...; [Leggi tutto...]
Gli adulti con disabilità intellettiva e dello sviluppo (IDD) hanno problemi di alimentazione, bere e deglutire, come problemi di masticazione, soffocamento, conati di vomito, tosse durante l'assunzione di cibo, aspirazione e sindrome di ruminazione, che possono portare a uno scarso stato nutrizionale. Questo studio mirava a determinare la relazione tra i livelli di IDD, i problemi di mangiare, bere e deglutire e lo stato nutrizionale negli adulti con IDD. Il campione era composto da 71 partecipanti (37 uomini e 34 donne) con un'età media di 22,5 anni (range 18-60 anni). I professionisti hanno classificato la disabilità intellettiva come lieve, moderata o grave. La scala Screening Tool of Feeding Problems è stata applicata ai caregiver di adulti con IDD per identificare i problemi di mangiare, bere e deglutire. L'assunzione di cibo è stata valutata utilizzando un richiamo dietetico di 24 ore e un catalogo di fotografie di alimenti e nutrizione. I ricercatori hanno misurato il peso corporeo, l'altezza e la circonferenza media superiore del braccio. È stato calcolato l'indice di massa corporea. Sono state determinate quattro categorie di indice di massa corporea: sottopeso, normopeso, sovrappeso e obeso. Sono stati utilizzati test del chi-quadro per rilevare la relazione tra i livelli di IDD e i problemi di alimentazione e di consumo di alcolici, e sono stati condotti test di analisi della varianza per rilevare la relazione tra i livelli di IDD con le misure antropometriche e l'assunzione di cibo. I partecipanti presentavano IDD lieve, moderata o grave. Erano sottopeso, normopeso o sovrappeso e/o obesi. I partecipanti con IDD grave avevano punteggi significativamente più alti nelle sottoscale dello Strumento di screening dei problemi di alimentazione "comportamento legato all'alimentazione" e "problema di deficit di abilità nel mangiare e nel bere" rispetto a quelli con IDD lieve. Tuttavia, i gruppi non presentavano differenze significative nei punteggi della sottoscala "rifiuto del cibo e selettività". I partecipanti con IDD grave avevano anche una prevalenza di anoressia simile a quelli con IDD lieve. I gruppi non differivano significativamente nelle misure antropometriche, nell'assunzione di energia giornaliera e nell'assunzione di macronutrienti e micronutrienti. Sebbene gli adulti con IDD grave presentassero più deficit nelle abilità di mangiare e bere (ad esempio, problemi di masticazione e difficoltà di alimentazione autonoma) e problemi comportamentali legati all'alimentazione rispetto a quelli con IDD lieve, i problemi di mangiare, bere e deglutire, che possono influenzare in modo critico l'assunzione di cibo, erano simili a quelli degli adulti con IDD lieve. Le misure antropometriche e l'assunzione di energia e nutrienti degli adulti con IDD grave non erano significativamente diverse da quelle degli adulti con IDD lieve. I risultati indicano che le carenze nutrizionali e i problemi di comportamento alimentare possono essere evitati negli adulti con IDD.
Abstract/Sommario: Il funzionamento neurocognitivo è un fenotipo integrante della sindrome da delezione 22q11.2, in relazione alla gravità della psicopatologia e agli esiti. Una batteria neurocognitiva che possa essere somministrata a distanza per valutare più domini cognitivi sarebbe particolarmente utile per la ricerca sulle varianti genetiche rare, dove la valutazione di persona può essere non disponibile o onerosa. Il presente studio confronta la valutazione in presenza e a distanza della batteria ne ...; [Leggi tutto...]
Il funzionamento neurocognitivo è un fenotipo integrante della sindrome da delezione 22q11.2, in relazione alla gravità della psicopatologia e agli esiti. Una batteria neurocognitiva che possa essere somministrata a distanza per valutare più domini cognitivi sarebbe particolarmente utile per la ricerca sulle varianti genetiche rare, dove la valutazione di persona può essere non disponibile o onerosa. Il presente studio confronta la valutazione in presenza e a distanza della batteria neurocognitiva computerizzata Penn (CNB). I partecipanti (età media = 17,82 anni, SD = 6,94 anni; 48% donne) hanno completato la CNB sia di persona presso un laboratorio (n = 222) sia a distanza (n = 162). I risultati mostrano che l'accuratezza delle prestazioni della CNB è stata equivalente nelle due sedi di test, mentre sono state rilevate leggere differenze nella velocità in 3 degli 11 compiti. Questi risultati suggeriscono che la CNB può essere utilizzata in contesti remoti per valutare più domini neurocognitivi.
Abstract/Sommario: Gli interventi di modifica dello stile di vita per gli adulti con disabilità intellettiva hanno avuto, finora, un'efficacia mista. Questo studio mirava a capire come funzionano gli interventi di modifica dello stile di vita per gli adulti con disabilità intellettiva, per chi funzionano e in quali circostanze. È stata condotta una sintesi realistica delle evidenze che ha incorporato il contributo di adulti con disabilità intellettiva e di ricercatori esperti. Dopo lo sviluppo di una teo ...; [Leggi tutto...]
Gli interventi di modifica dello stile di vita per gli adulti con disabilità intellettiva hanno avuto, finora, un'efficacia mista. Questo studio mirava a capire come funzionano gli interventi di modifica dello stile di vita per gli adulti con disabilità intellettiva, per chi funzionano e in quali circostanze. È stata condotta una sintesi realistica delle evidenze che ha incorporato il contributo di adulti con disabilità intellettiva e di ricercatori esperti. Dopo lo sviluppo di una teoria iniziale del programma basata sulla letteratura chiave e sul contributo di persone con esperienza vissuta e di accademici che lavorano in questo campo, sono stati ricercati sistematicamente cinque database principali (MEDLINE, EMBASE, CINAHL, PsycINFO e ASSIA) e archivi di studi clinici. I dati di 79 studi sono stati sintetizzati per sviluppare configurazioni di contesto, meccanismo ed esito (CMOC). I contesti e i meccanismi identificati si riferivano alla capacità degli adulti con disabilità intellettiva di partecipare attivamente all'intervento, che a sua volta contribuisce a determinare cosa funziona, per chi e in quali circostanze. I CMOC inclusi si riferivano al coinvolgimento del sostegno, alla negoziazione dell'equilibrio tra autonomia e cambiamento del comportamento, alla promozione della connessione sociale e del divertimento, all'accessibilità e all'adeguatezza delle strategie di intervento e della fornitura e ai percorsi comportamentali più ampi per il cambiamento dello stile di vita. È inoltre essenziale lavorare con persone con esperienze vissute durante lo sviluppo e la valutazione degli interventi. Le future ricerche sugli interventi sullo stile di vita dovrebbero essere di tipo partecipativo e dovrebbero essere esplorati metodi di raccolta dati accessibili per includere nella ricerca le persone con disabilità intellettiva grave e profonda. Dovrebbe essere data maggiore enfasi ai benefici più ampi del cambiamento dello stile di vita, come le opportunità di interazione sociale e di connessione.
