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Abstract/Sommario: Questo studio a metodo misto ha esaminato l'autodeterminazione in un campo sportivo estivo per giovani con disabilità visive (cioè non vedenti o ipovedenti). Gli educatori di studenti con disabilità visiva hanno riferito che il curriculum di base ampliato dovrebbe essere insegnato al di fuori della giornata scolastica e hanno riferito di aver attribuito una priorità minore all'insegnamento delle abilità di autodeterminazione durante le ore scolastiche. Gli atleti di un campo sportivo d ...; [Leggi tutto...] Questo studio a metodo misto ha esaminato l'autodeterminazione in un campo sportivo estivo per giovani con disabilità visive (cioè non vedenti o ipovedenti). Gli educatori di studenti con disabilità visiva hanno riferito che il curriculum di base ampliato dovrebbe essere insegnato al di fuori della giornata scolastica e hanno riferito di aver attribuito una priorità minore all'insegnamento delle abilità di autodeterminazione durante le ore scolastiche. Gli atleti di un campo sportivo di metà Atlantico per giovani con disabilità visive hanno risposto all'indagine dell'American Institute for Research (AIR) Self-Determination Scale sulla percezione della propria autodeterminazione in tre contesti, a un questionario sulle loro esperienze di autodeterminazione durante il campo e a interviste sulla loro comprensione dell'autodeterminazione al campo. Gli allenatori adulti hanno risposto a un questionario sulle opportunità per gli atleti di sviluppare le capacità di autodeterminazione. Un'ANOVA a misure ripetute sui punteggi compositi della Scala di autodeterminazione AIR tra casa, scuola e campo ha rivelato che gli atleti erano statisticamente significativi. Gli atleti erano più fiduciosi nelle loro capacità di autodeterminazione al campo rispetto a casa e a scuola. Gli atleti hanno riferito che l'ambiente del campo ha permesso di sviluppare le capacità di autodeterminazione, favorendo relazioni positive tra allenatori e atleti, fornendo sostegno emotivo e promuovendo l'inclusione rispetto alla disabilità visiva. Le limitazioni hanno riguardato la dimensione ridotta del campione, la comprensione delle domande, la brevità della raccolta dei dati, l'ambiente affollato e la natura del rapporto tra partecipanti e ricercatori. Questa ricerca contribuirà alla letteratura relativa all'insegnamento delle abilità di autodeterminazione ai giovani con disabilità visiva e ha implicazioni per l'apprendimento in classe. Un basso rapporto studenti/personale, l'accesso a sport adattati, la possibilità di seguire i propri interessi durante la giornata e la definizione di obiettivi sono aspetti del campo che gli educatori possono adottare per promuovere l'autodeterminazione a scuola.

Abstract/Sommario: Gli strumenti didattici online vengono introdotti rapidamente, spesso prima che l'accessibilità sia incorporata nella loro progettazione. Questo articolo difende l'uso di una piattaforma web popolare, ma molto grafica, chiamata Padlet, in un corso di scrittura, utilizzando strategie che consentono agli studenti ipovedenti di partecipare alle attività collaborative della classe, promuovendo l'equità e l'inclusione. Il documento evidenzia anche il feedback degli studenti di uno studio ap ...; [Leggi tutto...] Gli strumenti didattici online vengono introdotti rapidamente, spesso prima che l'accessibilità sia incorporata nella loro progettazione. Questo articolo difende l'uso di una piattaforma web popolare, ma molto grafica, chiamata Padlet, in un corso di scrittura, utilizzando strategie che consentono agli studenti ipovedenti di partecipare alle attività collaborative della classe, promuovendo l'equità e l'inclusione. Il documento evidenzia anche il feedback degli studenti di uno studio approvato dall'istituzione che identifica i problemi di accessibilità di Padlet e di altre tecnologie didattiche comuni utilizzate in tutte le discipline.

Abstract/Sommario: Per determinare le esigenze attuali e future degli insegnanti di studenti con disabilità visive (TVI), degli specialisti di orientamento e mobilità (O&M) e dei professionisti con doppia certificazione, sono necessarie informazioni sui carichi di lavoro. Tuttavia, esistono pochi studi attuali che forniscono questi dati. Lo scopo dello studio è stato quello di analizzare i dati demografici e di casistica raccolti da 834 professionisti che hanno partecipato a uno studio più ampio. Le stat ...; [Leggi tutto...] Per determinare le esigenze attuali e future degli insegnanti di studenti con disabilità visive (TVI), degli specialisti di orientamento e mobilità (O&M) e dei professionisti con doppia certificazione, sono necessarie informazioni sui carichi di lavoro. Tuttavia, esistono pochi studi attuali che forniscono questi dati. Lo scopo dello studio è stato quello di analizzare i dati demografici e di casistica raccolti da 834 professionisti che hanno partecipato a uno studio più ampio. Le statistiche descrittive e inferenziali hanno confrontato le medie dei carichi di lavoro in base allo status occupazionale, al ruolo, al modello di erogazione dei servizi e alla regione. Le differenze di carico di lavoro tra le regioni degli Stati Uniti sono minime, in base alla media. Le dimensioni medie dei carichi di lavoro per ruolo rispecchiano la letteratura passata. I carichi di lavoro variavano da 0 a 107 studenti, una volta rimossi i valori anomali. Questo studio fornisce alcuni nuovi dati che danno un'idea dei carichi di lavoro attuali, ma uno studio più ampio contribuirebbe ulteriormente alla comprensione dell'offerta di servizi per gli studenti con disabilità visive. Il settore della disabilità visiva dovrebbe continuare a lavorare per reclutare una forza lavoro più eterogenea e continuare a impegnarsi per ottenere carichi di lavoro ragionevoli e servizi equi per gli studenti con disabilità visive.

Abstract/Sommario: Le ricerche esistenti collegano la breve durata del sonno a un minore benessere fisico e mentale e a un rischio più elevato di malattie metaboliche e cardiovascolari. Inoltre, i risultati di una ricerca condotta negli Stati Uniti utilizzando i dati di indagini nazionali raccolte nel 2005-2008, 2009 e 2016 suggeriscono che le persone con disabilità visive possono essere inclini a una breve durata del sonno. Abbiamo accertato le stime complessive e specifiche per età della durata del son ...; [Leggi tutto...] Le ricerche esistenti collegano la breve durata del sonno a un minore benessere fisico e mentale e a un rischio più elevato di malattie metaboliche e cardiovascolari. Inoltre, i risultati di una ricerca condotta negli Stati Uniti utilizzando i dati di indagini nazionali raccolte nel 2005-2008, 2009 e 2016 suggeriscono che le persone con disabilità visive possono essere inclini a una breve durata del sonno. Abbiamo accertato le stime complessive e specifiche per età della durata del sonno breve tra il 2011 e il 2020 per gli adulti statunitensi con e senza disabilità visive. Abbiamo anche valutato le tendenze specifiche per età della durata del sonno breve in base alla condizione di disabilità visiva. Il nostro studio ha incluso 2.221.249 intervistati. Circa il 5,4% di essi presentava disabilità visive. Rispetto alle persone senza disabilità visiva, le persone con disabilità visiva tendevano a essere più anziane, ad appartenere a un gruppo di minoranza razziale o etnica, ad avere un reddito più basso e a concludere un minor numero di anni di istruzione. Tra il 2011 e il 2020 la prevalenza complessiva della durata ridotta del sonno è variata tra il 41,3% e il 49,6% per le persone con disabilità visiva e tra il 32,1% e il 35,2% per quelle senza disabilità visiva.

Abstract/Sommario: La protesi retinica Argus II è stata sviluppata per restituire un certo grado di visione funzionale ad adulti legalmente ciechi a causa di una retinite pigmentosa o di una degenerazione retinica esterna in fase avanzata. Questo rapporto di prassi è il primo a riportare le osservazioni sull'uso combinato della visione artificiale e di una guida per cani.