Abstract/Sommario: Molti genitori di bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) riferiscono alti livelli di stress legati al loro ruolo genitoriale. L'esperienza dello stress si riflette nei sintomi fisici e nel benessere, come osservato dai modelli anormali di regolazione del cortisolo. Tuttavia, può essere un errore concepire la genitorialità come unilateralmente stressante, poiché sono possibili esperienze diverse. Le madri di bambini con ASD hanno fornito campioni di cortisolo salivare e hann ...; [Leggi tutto...]
Molti genitori di bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) riferiscono alti livelli di stress legati al loro ruolo genitoriale. L'esperienza dello stress si riflette nei sintomi fisici e nel benessere, come osservato dai modelli anormali di regolazione del cortisolo. Tuttavia, può essere un errore concepire la genitorialità come unilateralmente stressante, poiché sono possibili esperienze diverse. Le madri di bambini con ASD hanno fornito campioni di cortisolo salivare e hanno autovalutato lo stress genitoriale. L'area sotto la curva rispetto al terreno è stata calcolata in relazione a tre punti di raccolta giornalieri. Come gruppo, le madri hanno riportato livelli medi di stress genitoriale e una produzione giornaliera di cortisolo piatta. L'età attuale del bambino e l'età al momento della diagnosi hanno predetto moderatamente il cortisolo giornaliero complessivo. L'analisi gerarchica dei cluster ha identificato quattro profili distinti di regolazione dello stress basati sulla regolazione del cortisolo giornaliero e sulla percezione dello stress genitoriale. I gruppi non differivano in base alla gravità dei sintomi correlati all'autismo o alle informazioni demografiche. Suggeriamo che altre variabili, come i mediatori dello stress e i fattori di stress secondari, possano spiegare la variabilità della regolazione dello stress. La ricerca e gli interventi futuri dovrebbero percepire l'esperienza dei genitori come eterogenea e concentrarsi sull'individualizzazione del supporto offerto alla luce delle diverse esperienze.
Abstract/Sommario: I genitori di bambini con disabilità dello sviluppo devono navigare in una rete complessa per ottenere una diagnosi e interventi per il proprio figlio. Tuttavia, la loro esperienza soggettiva di questo viaggio non è ancora stata analizzata attraverso la lente di un quadro teorico che potrebbe supportare la ricerca, la valutazione dei programmi organizzativi e facilitare la riflessione dei fornitori su come migliorare la traiettoria dei servizi diagnostici delle famiglie. Questo studio ...; [Leggi tutto...]
I genitori di bambini con disabilità dello sviluppo devono navigare in una rete complessa per ottenere una diagnosi e interventi per il proprio figlio. Tuttavia, la loro esperienza soggettiva di questo viaggio non è ancora stata analizzata attraverso la lente di un quadro teorico che potrebbe supportare la ricerca, la valutazione dei programmi organizzativi e facilitare la riflessione dei fornitori su come migliorare la traiettoria dei servizi diagnostici delle famiglie. Questo studio ha cercato di esaminare il percorso diagnostico vissuto da 77 genitori i cui figli sono stati recentemente diagnosticati con disabilità dello sviluppo (ad esempio, autismo, disabilità intellettiva) nell'area metropolitana di Montréal, Québec (Canada). È stato utilizzato un approccio misto di analisi qualitativa del contenuto per descrivere il loro punto di vista sulle barriere e sui facilitatori in riferimento alle cinque dimensioni del modello Evaluation of the Trajectory Autism for Parents (ETAP) (Rivard et al., 2020): accessibilità, continuità, validità, flessibilità e relazione operatore-famiglia. Le barriere e i facilitatori relativi ai fattori sistemici identificati dai genitori erano coerenti con le cinque dimensioni delineate dal modello ETAP. Tuttavia, oltre a queste caratteristiche del sistema di erogazione dei servizi, i genitori hanno identificato anche i propri facilitatori personali. Questo studio sostiene la rilevanza del quadro ETAP per la comprensione dell'esperienza delle famiglie in cerca di una diagnosi. Inoltre, rafforza il potenziale contributo di questo modello per organizzare la ricerca attuale e futura e per strutturare la valutazione e il miglioramento dei programmi.
Abstract/Sommario: I soggetti affetti da sindrome di Down (DS) presentano sia deficit cognitivi che motori che possono influenzarsi reciprocamente. Pertanto, l'esplorazione dell'interferenza cognitivo-motoria durante la posizione eretta è rilevante in questa popolazione. Questo studio ha esplorato gli effetti del doppio compito (DT) sull'equilibrio posturale durante diversi compiti cognitivi e manipolazioni sensoriali in individui con DS, rispetto a quelli con sviluppo tipico (TD). Quindici adolescenti c ...; [Leggi tutto...]
I soggetti affetti da sindrome di Down (DS) presentano sia deficit cognitivi che motori che possono influenzarsi reciprocamente. Pertanto, l'esplorazione dell'interferenza cognitivo-motoria durante la posizione eretta è rilevante in questa popolazione. Questo studio ha esplorato gli effetti del doppio compito (DT) sull'equilibrio posturale durante diversi compiti cognitivi e manipolazioni sensoriali in individui con DS, rispetto a quelli con sviluppo tipico (TD). Quindici adolescenti con DS hanno partecipato a questo studio. Le prestazioni posturali e cognitive per il compito di span selettivo (SST) e la fluenza verbale (VF) sono state registrate durante le condizioni di compito singolo (ST) e DT. Le condizioni posturali erano: occhi aperti (firm-EO), occhi chiusi (firm-EC) e schiuma-EO. I costi motori e cognitivi del DT (DTC) sono stati calcolati e analizzati in queste diverse condizioni cognitive e posturali. Nel gruppo DS, la performance posturale è risultata significativamente (p < 0,001) alterata durante tutte le condizioni di DT, rispetto alla situazione ST. Inoltre, il DTC motorio era significativamente più alto durante l'esecuzione del compito VF rispetto al SST. Tuttavia, nel gruppo di controllo, le prestazioni posturali erano significativamente compromesse solo durante l'esecuzione del test VF nella condizione DT-Firm EO. Per entrambi i gruppi, le prestazioni cognitive erano significativamente alterate in tutte le condizioni DT rispetto a quelle ST. Gli adolescenti con DS sono più inclini agli effetti del DT sull'equilibrio posturale rispetto a quelli con TD.
Abstract/Sommario: I bambini ad alto rischio di Paralisi Cerebrale Unilaterale (PCC) possono presentare asimmetrie nel movimento e nella funzione degli arti superiori, che devono essere identificate il prima possibile per essere gestite. L'obiettivo è esplorare la fattibilità dell'uso di due monitor AX3 Axivity in braccialetti da polso per quantificare i movimenti e identificare se i parametri accelerometrici sono coerenti con la funzione della mano. 6 neonati ad alto rischio di UCP (di età compresa tra ...; [Leggi tutto...]
I bambini ad alto rischio di Paralisi Cerebrale Unilaterale (PCC) possono presentare asimmetrie nel movimento e nella funzione degli arti superiori, che devono essere identificate il prima possibile per essere gestite. L'obiettivo è esplorare la fattibilità dell'uso di due monitor AX3 Axivity in braccialetti da polso per quantificare i movimenti e identificare se i parametri accelerometrici sono coerenti con la funzione della mano. 6 neonati ad alto rischio di UCP (di età compresa tra 3 e 12 mesi) sono stati inclusi in un disegno sperimentale a caso singolo per esplorare l'impatto di un programma di stimolazione bimanuale a domicilio della durata di 8 settimane. Ogni settimana del programma basale (durata randomizzata 4-7 settimane) e di quello di 8 settimane, è stato eseguito l'Hand Assessment for Infants (HAI) e sono stati raccolti i parametri accelerometrici durante l'HAI e anche durante l'attività spontanea, più volte alla settimana. L'actimetria è stata analizzata durante l'HAI e 238 sessioni di attività spontanea. La distribuzione e l'evoluzione dei rapporti actimetrici mostrano un'elevata variabilità, soprattutto per l'attività spontanea. Non è stata riscontrata una forte correlazione tra i punteggi HAI e i parametri accelerometrici, sia raccolti durante l'HAI sia durante l'attività spontanea. Nonostante la sua fattibilità, l'uso di braccialetti accelerometrici sembra inaffidabile per rilevare e monitorare la funzione della mano nei bambini di età inferiore a un anno.
Abstract/Sommario: La disabilità infantile è una sfida importante per le famiglie. Lo scopo del presente studio è stato quello di esplorare le differenze tra le famiglie di bambini con disabilità e le famiglie normali, analizzando l'associazione tra la disregolazione delle emozioni e la soddisfazione relazionale, attraverso lo stress genitoriale e il conflitto intergenitoriale, utilizzando il coping diadico supportivo da parte di se stessi (SDCO) come moderatore. Su un campione di 445 genitori rumeni, i ...; [Leggi tutto...]
La disabilità infantile è una sfida importante per le famiglie. Lo scopo del presente studio è stato quello di esplorare le differenze tra le famiglie di bambini con disabilità e le famiglie normali, analizzando l'associazione tra la disregolazione delle emozioni e la soddisfazione relazionale, attraverso lo stress genitoriale e il conflitto intergenitoriale, utilizzando il coping diadico supportivo da parte di se stessi (SDCO) come moderatore. Su un campione di 445 genitori rumeni, i risultati hanno mostrato livelli più elevati di stress genitoriale e di conflitto intergenitoriale e una minore soddisfazione relazionale nelle famiglie di bambini con disabilità rispetto alle famiglie normali, nonché una relazione diretta tra stress genitoriale e soddisfazione relazionale e un effetto diretto più forte per la SDCO con la soddisfazione relazionale. Per le famiglie normali, la SDCO moderava la relazione tra disregolazione emotiva e stress genitoriale, mentre per le famiglie di bambini con disabilità la SDCO interagiva sul legame tra disregolazione emotiva e soddisfazione relazionale. Solo le famiglie di bambini con disabilità hanno presentato effetti indiretti tra la disregolazione emotiva e la soddisfazione relazionale attraverso lo stress genitoriale, moderato dalla SDCO. Questi effetti aumentano di impatto con l'aumentare dell'uso della SDCO. Effetti indiretti condizionati dalla SDCO sono stati riscontrati anche per il legame tra disregolazione emotiva e soddisfazione relazionale attraverso il conflitto intergenitoriale per entrambe le famiglie, con un effetto maggiore nelle famiglie di bambini con disabilità. Questi risultati evidenziano la necessità di implementare programmi specifici che possano adattarsi alle esigenze di queste famiglie, rafforzando le competenze emotive dei genitori e le capacità di gestione dello stress e dei conflitti.
Abstract/Sommario: Il disturbo dello spettro autistico (ASD) è un complesso disturbo del neurosviluppo con deficit sociali e comunicativi, disturbi del linguaggio e comportamenti ritualistici. Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) è un disturbo psichiatrico pediatrico con sintomi che includono deficit di attenzione, iperattività e impulsività. L'ADHD è un disturbo di origine infantile che può persistere anche in età adulta. Le neuroligine sono molecole di adesione cellulare post-sina ...; [Leggi tutto...]
Il disturbo dello spettro autistico (ASD) è un complesso disturbo del neurosviluppo con deficit sociali e comunicativi, disturbi del linguaggio e comportamenti ritualistici. Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) è un disturbo psichiatrico pediatrico con sintomi che includono deficit di attenzione, iperattività e impulsività. L'ADHD è un disturbo di origine infantile che può persistere anche in età adulta. Le neuroligine sono molecole di adesione cellulare post-sinaptica che collegano i neuroni e hanno un ruolo essenziale nella mediazione della segnalazione trans-sinaptica e nel modellamento della sinapsi e dei circuiti e del funzionamento della rete neurale. Il presente studio mirava a far luce sul ruolo della famiglia di geni della neuroligina nell'ASD e nell'ADHD. I livelli di mRNA della famiglia di geni della neuroligina (NLGN1, NLGN2, NLGN3 e NLGN4X) sono stati studiati nel sangue periferico di 450 pazienti ASD non imparentati tra loro, 450 pazienti ADHD non imparentati tra loro e il gruppo normale, che comprendeva 490 bambini non imparentati non psichiatrici, mediante PCR quantitativa. Inoltre, sono state prese in considerazione le situazioni cliniche. I risultati hanno mostrato che i livelli di mRNA di NLGN1, NLGN2 e NLGN3 erano significativamente ridotti nel gruppo ASD rispetto ai soggetti di controllo. Nell'ADHD è stata rilevata una riduzione significativa di NLGN2 e NLGN3 rispetto ai bambini normali. Un confronto tra soggetti ASD e ADHD ha rivelato che NLGN2 era significativamente down-regolato nei soggetti ASD. Il gene della famiglia delle neuroligine può svolgere un ruolo essenziale nell'eziologia dell'ASD e dell'ADHD ed essere quindi una fonte per una migliore comprensione dei disturbi del neurosviluppo. Modelli simili di carenza dei geni della famiglia delle neuroligine negli ASD e negli ADHD possono indicare il ruolo di questi geni nelle funzioni che sono state colpite in entrambi i disturbi.
Abstract/Sommario: I bambini con disturbo della coordinazione dello sviluppo (DCD) incontrano difficoltà nell'apprendimento motorio. L'osservazione delle azioni e l'imitazione sono strategie spesso utilizzate per insegnare le abilità motorie. Gli obiettivi sono: (1) studiare le capacità di osservazione dell'azione e di imitazione nei bambini con DCD rispetto ai coetanei a sviluppo tipico con un nuovo protocollo. (2) approfondire la relazione tra l'osservazione dell'azione, l'imitazione, le prestazioni mo ...; [Leggi tutto...]
I bambini con disturbo della coordinazione dello sviluppo (DCD) incontrano difficoltà nell'apprendimento motorio. L'osservazione delle azioni e l'imitazione sono strategie spesso utilizzate per insegnare le abilità motorie. Gli obiettivi sono: (1) studiare le capacità di osservazione dell'azione e di imitazione nei bambini con DCD rispetto ai coetanei a sviluppo tipico con un nuovo protocollo. (2) approfondire la relazione tra l'osservazione dell'azione, l'imitazione, le prestazioni motorie e le attività della vita quotidiana (ADL). Sono stati inclusi 21 bambini con DCD (età media 7 anni e 9 mesi, range 6-10 anni) e 20 controlli di pari età (età media 7 anni e 8 mesi, range 6-10 anni). È stato utilizzato un protocollo di nuova concezione per testare l'osservazione delle azioni e la capacità di imitazione. Le prestazioni motorie sono state valutate con la Movement Assessment Battery for Children-2. Le ADL sono state indagate con il DCD Questionnaire'07. I bambini con DCD hanno presentato capacità di osservazione e imitazione delle azioni significativamente inferiori rispetto ai coetanei. Le peggiori capacità di osservazione e imitazione delle azioni sono state correlate a prestazioni motorie e abilità ADL inferiori e a un'età più giovane. L'abilità di imitazione di gesti non significativi aveva un valore predittivo per le prestazioni motorie globali, la destrezza manuale e le ADL. Il nuovo protocollo per l'osservazione delle azioni e le capacità di imitazione può essere utile per individuare le difficoltà di apprendimento motorio e per delineare nuove opportunità per gli approcci di insegnamento motorio nei bambini con DCD.
Abstract/Sommario: Gli studi sulle abilità matematiche nei disturbi dello spettro autistico (ASD) sono limitati e spesso forniscono risultati incoerenti. Questa meta-analisi è stata condotta per studiare le abilità matematiche nelle persone con disturbo dello spettro autistico (ASD) rispetto ai partecipanti con sviluppo tipico (TD). Secondo le linee guida PRISMA, è stata adottata una strategia di ricerca sistematica. In primo luogo, sono stati identificati 4405 record attraverso la ricerca nel database; ...; [Leggi tutto...]
Gli studi sulle abilità matematiche nei disturbi dello spettro autistico (ASD) sono limitati e spesso forniscono risultati incoerenti. Questa meta-analisi è stata condotta per studiare le abilità matematiche nelle persone con disturbo dello spettro autistico (ASD) rispetto ai partecipanti con sviluppo tipico (TD). Secondo le linee guida PRISMA, è stata adottata una strategia di ricerca sistematica. In primo luogo, sono stati identificati 4405 record attraverso la ricerca nel database; poi, lo screening del titolo e dell'abstract ha portato all'identificazione di 58 studi potenzialmente rilevanti e, infine, dopo lo screening del full-text, sono stati inclusi 13 studi. I risultati mostrano che il gruppo con ASD (n = 533) ha ottenuto risultati inferiori rispetto al gruppo TD (n = 525) con un effetto medio-piccolo (g=0,49). La dimensione dell'effetto non è stata moderata dalle caratteristiche legate al compito. Invece, le caratteristiche legate al campione, in particolare l'età, il funzionamento intellettivo verbale e la memoria di lavoro, sono stati moderatori significativi. Questa meta-analisi mostra che le persone con ASD hanno abilità matematiche inferiori rispetto ai loro coetanei TD, suggerendo l'importanza di indagare le abilità matematiche nell'autismo, tenendo conto del ruolo delle variabili moderatrici.
Abstract/Sommario: La valutazione della qualità di vita (QoL) delle persone con disabilità intellettiva profonda e multipla (PIMD) è impegnativa, eppure la QoL svolge un ruolo importante nei processi decisionali medici riguardanti le persone con PIMD. Le prospettive dei genitori di bambini con PIMD sulla valutazione della loro QoL non sono state studiate. L'obiettivo è esplorare le prospettive dei genitori sulla valutazione della QoL dei loro figli. Abbiamo condotto uno studio qualitativo, formando tre f ...; [Leggi tutto...]
La valutazione della qualità di vita (QoL) delle persone con disabilità intellettiva profonda e multipla (PIMD) è impegnativa, eppure la QoL svolge un ruolo importante nei processi decisionali medici riguardanti le persone con PIMD. Le prospettive dei genitori di bambini con PIMD sulla valutazione della loro QoL non sono state studiate. L'obiettivo è esplorare le prospettive dei genitori sulla valutazione della QoL dei loro figli. Abbiamo condotto uno studio qualitativo, formando tre focus group con 22 genitori di bambini con PIMD per esplorare le loro opinioni su ciò che è necessario per valutare la QoL dei loro figli e, successivamente, su chi è più adatto a valutare la QoL. I genitori descrivono come requisito per la valutazione della QoL una relazione a lungo termine del valutatore con la famiglia (bambino e genitori), con la fiducia come aspetto importante. I genitori considerano i membri della famiglia, preferibilmente i genitori stessi, come i migliori valutatori della QoL, seguiti dai fratelli. Gli assistenti professionali, per lo più citati per nome, sono considerati l'alternativa successiva. La maggior parte dei genitori ritiene che i medici non conoscano abbastanza bene il bambino per valutare la sua QoL. In conclusione, i genitori di bambini con PIMD nel nostro studio considerano la fiducia e una relazione a lungo termine essenziali per valutare la QoL.
Abstract/Sommario: Il funzionamento riflessivo dei genitori ha un effetto positivo sul loro benessere. È associato a risultati positivi per i loro figli. Tuttavia, ci sono poche ricerche su questo aspetto tra i genitori di bambini con gravi disabilità dello sviluppo. Abbiamo esaminato un intervento riabilitativo bio-psico-sociale precoce con genitori di bambini con gravi disabilità dello sviluppo in programmi di asilo nido e il suo contributo al funzionamento riflessivo e al coping dei genitori. Settanta ...; [Leggi tutto...]
Il funzionamento riflessivo dei genitori ha un effetto positivo sul loro benessere. È associato a risultati positivi per i loro figli. Tuttavia, ci sono poche ricerche su questo aspetto tra i genitori di bambini con gravi disabilità dello sviluppo. Abbiamo esaminato un intervento riabilitativo bio-psico-sociale precoce con genitori di bambini con gravi disabilità dello sviluppo in programmi di asilo nido e il suo contributo al funzionamento riflessivo e al coping dei genitori. Settanta genitori di bambini (di età compresa tra i 3 mesi e i due anni e mezzo) hanno risposto a misure prima e dopo l'intervento nei programmi di asilo nido dei loro figli. La modellazione a equazioni strutturali del modello di mediazione ha rivelato che gli input terapeutici erano associati a strategie di coping più adattive, aumentando il funzionamento riflessivo dei genitori. I genitori che hanno partecipato a un intervento di 13 o più sessioni hanno aumentato significativamente il loro funzionamento riflessivo. L'analisi del percorso ha mostrato che il funzionamento riflessivo dei genitori dopo l'intervento ha mediato l'associazione tra il suo livello precedente e gli input terapeutici, nonché la proattività e la ricerca di supporto dei genitori. Il funzionamento riflessivo dei genitori influisce positivamente sugli stili di coping adattivi dei genitori. Un intervento bio-psico-sociale mirato al funzionamento riflessivo dei genitori è vantaggioso per i genitori di bambini con gravi disabilità dello sviluppo.
