Abstract/Sommario: Sono state valutate le procedure per insegnare a tre bambini con diagnosi di disturbo dello spettro autistico l'abilità della componente di assunzione di prospettiva di toccare ciò che gli altri stanno sentendo attraverso tutti e cinque i sensi: vedere, gustare, sentire, udire e annusare. Gli autori hanno considerato un pacchetto di formazione composto da più esempi esplicativi, rinforzo e correzione degli errori. Il pacchetto di trattamento è stato implementato nell'ambiente naturale ...; [Leggi tutto...]
Sono state valutate le procedure per insegnare a tre bambini con diagnosi di disturbo dello spettro autistico l'abilità della componente di assunzione di prospettiva di toccare ciò che gli altri stanno sentendo attraverso tutti e cinque i sensi: vedere, gustare, sentire, udire e annusare. Gli autori hanno considerato un pacchetto di formazione composto da più esempi esplicativi, rinforzo e correzione degli errori. Il pacchetto di trattamento è stato implementato nell'ambiente naturale ed è stato efficace per insegnare ai partecipanti a toccare ciò che gli altri percepivano. La generalizzazione tra stimoli e persone non addestrate è stata osservata in ingresso e dopo il trattamento per tutti i partecipanti. Si discute di come questa abilità possa essere correlata all'insegnamento di ulteriori abilità relative all'assunzione di prospettiva come toccare ciò che gli altri conoscono, prevedere il comportamento futuro in base alle proprie convinzioni e creare false credenze negli altri allo scopo di mantenere comportamenti adattivi ingannevoli come: segreti, sorprese e bluff durante le partite.
