Abstract/Sommario: In questo studio, abbiamo valutato tre lezioni con l'intervento Play20 sulle abilità di gioco sociale. Play20 è un intervento progettato per migliorare lo sviluppo precoce delle abilità sociali nei bambini con disturbo dello spettro autistico attraverso il gioco naturalistico. In primo luogo, abbiamo valutato la fedeltà procedurale dell'implementazione dell'istruttore di Play20 e abbiamo anche valutato gli effetti di un'ulteriore checklist per l'automonitoraggio dell'istruttore per mig ...; [Leggi tutto...]
In questo studio, abbiamo valutato tre lezioni con l'intervento Play20 sulle abilità di gioco sociale. Play20 è un intervento progettato per migliorare lo sviluppo precoce delle abilità sociali nei bambini con disturbo dello spettro autistico attraverso il gioco naturalistico. In primo luogo, abbiamo valutato la fedeltà procedurale dell'implementazione dell'istruttore di Play20 e abbiamo anche valutato gli effetti di un'ulteriore checklist per l'automonitoraggio dell'istruttore per migliorare ulteriormente il comportamento dell'istruttore. Infine, abbiamo valutato gli effetti di Play20 sui risultati del gioco infantile. La fedeltà procedurale dell'istruttore è aumentata in presenza delle lezioni di Play20, e ulteriormente migliorata in presenza della checklist di autocontrollo dell'istruttore. Anche gli esiti del bambino sono moderatamente migliorati. Vengono discusse le implicazioni e le implicazioni future.
Abstract/Sommario: Promuovere la qualità della vita è diventato un obiettivo dei servizi di supporto per le persone con disabilità e un risultato chiave dell'intervento. Lo scopo di questo studio era esaminare le proprietà psicometriche della versione spagnola adattata del questionario sulla qualità della vita della paralisi cerebrale per bambini e adolescenti, nelle sue versioni self-report e primary caregiver-report. Le versioni spagnole sono state tradotte e adattate seguendo le linee guida per l'adat ...; [Leggi tutto...]
Promuovere la qualità della vita è diventato un obiettivo dei servizi di supporto per le persone con disabilità e un risultato chiave dell'intervento. Lo scopo di questo studio era esaminare le proprietà psicometriche della versione spagnola adattata del questionario sulla qualità della vita della paralisi cerebrale per bambini e adolescenti, nelle sue versioni self-report e primary caregiver-report. Le versioni spagnole sono state tradotte e adattate seguendo le linee guida per l'adattamento interculturale. Ottantadue bambini e adolescenti con paralisi cerebrale e 304 caregiver primari hanno completato le versioni spagnole finali del CP QOL, del KIDSCREEN-27 e degli strumenti per misurare il funzionamento. L'analisi statistica ha dato ottimi risultati del tutto simili alla versione inglese. Questo studio fornisce un valido strumento per valutare la qualità della vita di bambini e adolescenti con paralisi cerebrale nel contesto spagnolo.
Abstract/Sommario: I bambini nati con un peso alla nascita molto basso (<1500 g) hanno un alto rischio di difficoltà di lettura. Ricerche precedenti hanno suggerito che le scarse capacità di lettura in qeusti bambini sono associate a problemi di attenzione. Nello studio attuale, abbiamo esaminato i loro movimenti oculari durante la lettura e studiato il loro rapporto con l'attenzione. Il protocollo di studio includeva un test di lettura per misurare la fluidità e l'accuratezza e un test di attenzione per ...; [Leggi tutto...]
I bambini nati con un peso alla nascita molto basso (<1500 g) hanno un alto rischio di difficoltà di lettura. Ricerche precedenti hanno suggerito che le scarse capacità di lettura in qeusti bambini sono associate a problemi di attenzione. Nello studio attuale, abbiamo esaminato i loro movimenti oculari durante la lettura e studiato il loro rapporto con l'attenzione. Il protocollo di studio includeva un test di lettura per misurare la fluidità e l'accuratezza e un test di attenzione per misurare l'attenzione selettiva. Questo test è stato somministrato a 33 bambini con peso alla nascita molto basso e a 32 bambini con peso normale alla nascita nella seconda o terza classe della scuola elementare. Abbiamo esaminato i movimenti oculari, comprese le frequenze di fissazione e la durata, mentre leggevano brevi (quattro lettere), lunghi (da sette a dieci lettere) e non parole. La frequenza di fissazione per i bambini nato con peso basso era significativamente diversa da quella riscontrata per i bambini nella norma. I bambini avevano una fissazione significativamente più frequente sulle parole lunghe rispetto alle parole brevi e non, e fissazioni più frequenti sulle non parole rispetto alle parole brevi. I bambini del primo gruppo hanno mostrato una durata della fissazione marginalmente più breve rispetto agli altri bambini durante la lettura di non parole, ma non c'era alcuna differenza significativa tra i gruppi per parole lunghe e parole corte. C'erano correlazioni significative tra la frequenza di fissazione per parola e i punteggi sul compito di attenzione. I risultati hanno indicato che i modelli di movimento degli occhi dei bambini con scarso peso alla nascita corrispondevano a quelli dei bambini con problemi di lettura e attenzione concomitanti.
Abstract/Sommario: Gli autori hanno esaminato le abitudini del sonno dei bambini con paralisi cerebrale e l'uso di corsetti notturni e indagare la loro associazione sulla qualità della vita dei genitori. Lo studio ha incluso 114 bambini di età compresa tra 3 e 6 anni (57 con sviluppo tipico e 57 con paralisi cerebrale). I bambini con paralisi cerebrale sono stati raggruppati secondo il Gross Motor Function Classification System (GMFCS) e l'uso del corsetto notturno. Il "Questionario sulle abitudini del s ...; [Leggi tutto...]
Gli autori hanno esaminato le abitudini del sonno dei bambini con paralisi cerebrale e l'uso di corsetti notturni e indagare la loro associazione sulla qualità della vita dei genitori. Lo studio ha incluso 114 bambini di età compresa tra 3 e 6 anni (57 con sviluppo tipico e 57 con paralisi cerebrale). I bambini con paralisi cerebrale sono stati raggruppati secondo il Gross Motor Function Classification System (GMFCS) e l'uso del corsetto notturno. Il "Questionario sulle abitudini del sonno dei bambini - Modulo abbreviato" e "Sondaggio sulla salute in forma breve" sono stati utilizzati rispettivamente per indagare le abitudini del sonno dei bambini e la qualità della vita dei genitori. I risultati sono stati confrontati per diversi gruppi di studio. Tutti i bambini avevano problemi di sonno, ma il risveglio notturno era più diffuso tra i bambini con paralisi cerebrale. Il corsetto non ha avuto alcun effetto sulle abitudini di sonno dei bambini né sulla qualità della vita dei loro genitori. La qualità della vita dei genitori di bambini con paralisi cerebrale e quelli nella norma era significativamente diversa. I bambini che utilizzano il corsetto con paralisi cerebrale hanno avuto settimane di nascita inferiori. Il corsetto non ha causato problemi di sonno nei bambini con paralisi cerebrale né ha compromesso la qualità della vita e la salute generale dei loro genitori.
Abstract/Sommario: La consapevolezza offre nuove prospettive come approccio terapeutico per i genitori di bambini con disabilità dello sviluppo, tuttavia la sua efficacia nella gestione dei sintomi di salute mentale rimane poco chiara. Questa recensione esamina quantitativamente l'efficacia comparativa degli interventi basati sulla consapevolezza e informati, attingendo alla base di prove di 8 studi randomizzati controllati identificati dai database Embase, PsycINFO, PubMed e Scopus. Il rischio di bias è ...; [Leggi tutto...]
La consapevolezza offre nuove prospettive come approccio terapeutico per i genitori di bambini con disabilità dello sviluppo, tuttavia la sua efficacia nella gestione dei sintomi di salute mentale rimane poco chiara. Questa recensione esamina quantitativamente l'efficacia comparativa degli interventi basati sulla consapevolezza e informati, attingendo alla base di prove di 8 studi randomizzati controllati identificati dai database Embase, PsycINFO, PubMed e Scopus. Il rischio di bias è stato valutato utilizzando lo strumento Cochrane Collaboration e le dimensioni dell'effetto g di Hedges, con gli intervalli di confidenza del 95% associati e i valori p calcolati. I genitori che hanno completato i programmi di Mindful Parenting o Mindfulness-Based Stress Reduction hanno riportato riduzioni immediate da grandi a molto ampie del disagio psicologico, con alcuni miglioramenti mantenuti fino a 6 mesi dopo il trattamento. Un singolo studio ha riportato benefici a breve termine con la terapia dell'accettazione e dell'impegno. Le prove dei benefici per la salute mentale della mindfulness per i genitori di bambini con deficit evolutivo sono ancora in una fase iniziale. Sono necessari studi controllati per determinare gli effetti differenziali di specifiche tecniche di consapevolezza e come adattare al meglio questo approccio per soddisfare le esigenze uniche di una popolazione di caregiver vulnerabili.
Abstract/Sommario: Il verificarsi di comportamenti "difficili" è comunemente documentato tra le persone con disabilità intellettive e dello sviluppo. Poiché il comportamento non è solo una forma di comunicazione, ma spesso in risposta alle condizioni ambientali, è logico che un meccanismo per ridurre i comportamenti "di sfida" sarebbe quello di dare attenzione alle condizioni ambientali e al benessere delle persone, come la salute fisica e mentale delle persone e la mancanza di opportunità ed esclusione, ...; [Leggi tutto...]
Il verificarsi di comportamenti "difficili" è comunemente documentato tra le persone con disabilità intellettive e dello sviluppo. Poiché il comportamento non è solo una forma di comunicazione, ma spesso in risposta alle condizioni ambientali, è logico che un meccanismo per ridurre i comportamenti "di sfida" sarebbe quello di dare attenzione alle condizioni ambientali e al benessere delle persone, come la salute fisica e mentale delle persone e la mancanza di opportunità ed esclusione, e trattando le persone con dignità e rispetto. Questo studio di ricerca mira a esplorare la relazione tra comportamento "difficile" e dignità e rispetto, in particolare esplorando il ruolo che il personale di supporto può svolgere nella promozione della dignità e del rispetto. Quale è il rapporto tra il personale di supporto che viene formato per promuovere la dignità e il rispetto e comportamenti "sfidanti"? Abbiamo analizzato le Basic Assurances® e i dati sul comportamento "difficile" di 74 organizzazioni di servizi umani che hanno supportato 6982 persone. I nostri risultati hanno rivelato che, indipendentemente dalle dimensioni dell'agenzia o dalla posizione geografica, quando il personale di supporto è stato formato per promuovere la dignità e il rispetto e riconoscere ogni persona come un individuo unico, il numero di comportamenti "difficili" esibiti si è ridotto in modo significativo. Sebbene non tutti i comportamenti "difficili" possano essere ridotti dal solo personale formato per promuovere la dignità e il rispetto, i risultati del nostro studio suggeriscono che questa formazione potrebbe essere un meccanismo per ridurre l'incidenza di comportamenti "difficili" e, per estensione, la necessità di comportamenti servizi di intervento che possono essere controversi e costosi.
Abstract/Sommario: Il workshop è spesso il modello di aggiornamento professionale utilizzato dagli educatori; tuttavia, la ricerca mostra che i workshop spesso non sono sufficienti per modificare il comportamento degli educatori. Inoltre, includere i caregiver nella programmazione può promuovere il processo decisionale condiviso e supportare il trasferimento delle competenze dei bambini tra casa e scuola. Questo studio pilota ha esaminato l'efficacia di un intervento di aggiornamento consegnato ai team d ...; [Leggi tutto...]
Il workshop è spesso il modello di aggiornamento professionale utilizzato dagli educatori; tuttavia, la ricerca mostra che i workshop spesso non sono sufficienti per modificare il comportamento degli educatori. Inoltre, includere i caregiver nella programmazione può promuovere il processo decisionale condiviso e supportare il trasferimento delle competenze dei bambini tra casa e scuola. Questo studio pilota ha esaminato l'efficacia di un intervento di aggiornamento consegnato ai team di educatori-caregiver che includeva un coaching basato sul team per indirizzare l'uso da parte degli adulti di strategie basate sull'evidenza fornite in una sequenza istruttiva pianificata (cioè, CPR - creare un'opportunità di comunicazione prompt secondo necessità, rispondere alla comunicazione del bambino) progettato per supportare le interazioni reciproche con i bambini e l'uso della comunicazione aumentativa assistita o alternativa. Utilizzando una indagine di base multipla su cinque triadi caregiver-educatore-bambino, l'effetto dell'intervento sulla percentuale degli adulti di cicli di RCP corretti è stato confrontato con una condizione in cui gli adulti hanno appreso l'implementazione della strategia in un workshop. Cinque adulti hanno mostrato cambiamenti comportamentali positivi quando l'intervento è stato implementato in tre diversi momenti, dimostrando la validità dell'intervento; tuttavia, per le ragioni qui discusse, lo studio ha prodotto risultati contrastanti. I risultati sono coerenti con la ricerca precedente e possono essere utili per amministratori, educatori o famiglie interessate al Parkinson e alla collaborazione in ambito domestico e scolastico.
Abstract/Sommario: Esistono trattamenti consolidati e supportati empiricamente per i disturbi dell'alimentazione pediatrica (disturbo evitante/restrittiva dell'assunzione di cibo); tuttavia, sono necessarie ulteriori ricerche sul loro uso esclusivo, al di fuori degli ospedali specializzati per l'alimentazione multidisciplinare e con le età più avanzate. Inoltre, ci sono poche ricerche sull'uso di un trattamento con criterio di esito finale. Un maschio di 11 anni ha partecipato a un programma a domicilio ...; [Leggi tutto...]
Esistono trattamenti consolidati e supportati empiricamente per i disturbi dell'alimentazione pediatrica (disturbo evitante/restrittiva dell'assunzione di cibo); tuttavia, sono necessarie ulteriori ricerche sul loro uso esclusivo, al di fuori degli ospedali specializzati per l'alimentazione multidisciplinare e con le età più avanzate. Inoltre, ci sono poche ricerche sull'uso di un trattamento con criterio di esito finale. Un maschio di 11 anni ha partecipato a un programma a domicilio di 2 settimane. Il trattamento era esclusivamente analitico comportamentale e consisteva nella diminuzione della domanda, nella scelta, nell'attenzione differenziale, nell'accesso contingente e nel criterio di esito finale. Abbiamo condotto ripetute valutazioni delle preferenze commestibili e utilizzato un disegno sperimentale a singolo caso con criterio di modifica in tre gruppi di varietà alimentari con preferenza decrescente. La varietà ha raggiunto 79 alimenti in tutti i gruppi alimentari e il 100% degli obiettivi è stato raggiunto. I caregiver hanno riportato un'elevata accettabilità sociale e al follow-up di 2 anni il problema non si è ancora manifestato.
