Abstract/Sommario: La disabilità visiva tra gli anziani è diventata sempre più una delle maggiori problematiche per la salute pubblica e il benessere personale negli Stati Uniti. Questo studio mira a esaminare se l'ipotesi dell'intersezionalità può essere utilizzata in combinazione con il vantaggio cumulativo (svantaggio), la disuguaglianza persistente o l'età come livellatore per spiegare l'eterogeneità nelle traiettorie di ipovisione tra coorti di nascita, razza o etnia, genere e livello di educazione. ...; [Leggi tutto...]
La disabilità visiva tra gli anziani è diventata sempre più una delle maggiori problematiche per la salute pubblica e il benessere personale negli Stati Uniti. Questo studio mira a esaminare se l'ipotesi dell'intersezionalità può essere utilizzata in combinazione con il vantaggio cumulativo (svantaggio), la disuguaglianza persistente o l'età come livellatore per spiegare l'eterogeneità nelle traiettorie di ipovisione tra coorti di nascita, razza o etnia, genere e livello di educazione. La modellazione della curva di crescita è stata utilizzata per analizzare i dati dello studio sulla salute e la pensione 2002-2014. Il tipo di traiettoria (vale a dire, vantaggio o svantaggio cumulativo, la disuguaglianza persistente e l'età come livellatore) che caratterizzano l'ipovisione dipende in gran parte dalle caratteristiche di un individuo (cioè razza o etnia, genere e istruzione). Le traiettorie di ipovisione sono più elevate tra le donne e quelle appartenenti a minoranze etniche con bassi livelli di istruzione. Interventi mirati e tentativi di colmare le disparità interetniche nel funzionamento della vista dovrebbero iniziare presto nella vita e dovrebbero concentrarsi sulle minoranze etniche razziali, sulle donne e su coloro che hanno un basso livello di istruzione.
Abstract/Sommario: Sulla base di 13 anni di esperienza e di una solida comprensione delle esigenze delle famiglie di bambini piccoli con disabilità visive, il team Blind Babies Home Visitation del Miami Lighthouse for the Blind and Visually Impaired ha progettato un innovativo programma di inclusione basato su un centro per l'intervento precoce. Questo programma è in linea con le disposizioni sull'ambiente naturale della Legge sull'educazione degli individui con disabilità (IDEA, 2004) e le migliori prat ...; [Leggi tutto...]
Sulla base di 13 anni di esperienza e di una solida comprensione delle esigenze delle famiglie di bambini piccoli con disabilità visive, il team Blind Babies Home Visitation del Miami Lighthouse for the Blind and Visually Impaired ha progettato un innovativo programma di inclusione basato su un centro per l'intervento precoce. Questo programma è in linea con le disposizioni sull'ambiente naturale della Legge sull'educazione degli individui con disabilità (IDEA, 2004) e le migliori pratiche descritte dalla Divisione per la prima infanzia e dall'Associazione nazionale per l'educazione dei bambini piccoli (DEC/NAEYC, 2009). In questo rapporto, gli autori presentano le caratteristiche di questo programma innovativo.
Abstract/Sommario: I professionisti che forniscono servizi educativi a persone con disabilità visive o sordocecità sono spesso consultati sul comportamento di questi individui con disabilità multiple. Un'area di specifico interesse è la possibile presenza di disturbi dello spettro autistico in questa popolazione. L'autismo è un disturbo dello sviluppo caratterizzato da menomazioni nella comunicazione sociale, nell'interazione e modelli di comportamento ristretti e ripetitivi o comportamenti stereotipati. ...; [Leggi tutto...]
I professionisti che forniscono servizi educativi a persone con disabilità visive o sordocecità sono spesso consultati sul comportamento di questi individui con disabilità multiple. Un'area di specifico interesse è la possibile presenza di disturbi dello spettro autistico in questa popolazione. L'autismo è un disturbo dello sviluppo caratterizzato da menomazioni nella comunicazione sociale, nell'interazione e modelli di comportamento ristretti e ripetitivi o comportamenti stereotipati. Le caratteristiche comportamentali tipiche dell'autismo sono prevalenti anche negli individui con disabilità intellettiva combinata a disabilità visiva o sordocecità. Sia l'autismo che la sordocecità influenzano il modo in cui le informazioni sensoriali vengono raggiunte ed elaborate. Come ha sottolineato Dammeyer, "Le principali conseguenze della disabilità sensoriale congenita, essendo barriere per la comunicazione, il linguaggio e lo sviluppo dell'interazione sociale, possono portare a sintomi di autismo". Ad esempio, nell'area della comunicazione e dell'interazione, sia una disabilità intellettiva che una disabilità visiva può causare un ritardo nello sviluppo del linguaggio o l'uso di un linguaggio strano, soprattutto per scopi sociali. Una disabilità visiva, e in particolare la cecità, può anche portare a difficoltà nella comunicazione non verbale, come l'incapacità di stabilire un contatto visivo, seguire la direzione dello sguardo e percepire le espressioni facciali e i gesti. Anche gli individui con disabilità intellettive mostrano frequentemente comportamenti stereotipati. Gli autori presentano OASID iuno strumento di valutazione sviluppato per la popolazione di individui con disabilità intellettiva da moderate a profonde, combinate con disabilità visive o sordocecità.
Abstract/Sommario: Questo studio ha utilizzato i dati del Survey of Disability and Employment (SDE) del 2014 per esaminare le caratteristiche personali che hanno influenzato l'occupazione dopo l'insorgenza della disabilità per le persone ipovedenti. Il campione selezionato dal set di dati SDE includeva 131 persone con disabilità visive con insorgenza dopo i 14 anni e lavoravano prima dell'insorgenza della disabilità. La regressione logistica è stata utilizzata per esaminare il lavoro dopo l'insorgenza de ...; [Leggi tutto...]
Questo studio ha utilizzato i dati del Survey of Disability and Employment (SDE) del 2014 per esaminare le caratteristiche personali che hanno influenzato l'occupazione dopo l'insorgenza della disabilità per le persone ipovedenti. Il campione selezionato dal set di dati SDE includeva 131 persone con disabilità visive con insorgenza dopo i 14 anni e lavoravano prima dell'insorgenza della disabilità. La regressione logistica è stata utilizzata per esaminare il lavoro dopo l'insorgenza della disabilità associata all'età al momento della disabilità, anni dall'insorgenza della disabilità, sesso, razza, istruzione, ricezione di benefici per la disabilità del governo, salute dichiarata dall'utente, incoraggiamento ricevuto a lavorare, disabilità aggiuntive e l'interazione tra l'età di insorgenza della disabilità e gli anni dall'insorgenza della disabilità. Le donne, che ricevevano sussidi governativi e avevano disabilità multiple, avevano meno probabilità di lavorare dopo l'insorgenza della disabilità; le persone molto incoraggiate avevano maggiori probabilità di lavorare dopo l'insorgenza della disabilità. L'età all'esordio della disabilità ha interagito con il tempo dall'inizio della disabilità; con l'aumentare dell'età, aumentavano le probabilità di lavorare dopo l'insorgenza della disabilità, ma solo per le persone che avevano la disabilità da almeno 4 anni. Le persone con disabilità appena acquisite possono aver bisogno di tempo per adattarsi alla loro disabilità e apprendere nuove abilità che consentano loro di continuare a lavorare. Le informazioni su come l'occupazione può influenzare la ricezione dei benefici statali sarebbero utili alle persone che valutano le opzioni per la continuazione del lavoro. Una persona che non ha lavorato dopo la recente insorgenza della disabilità potrebbe adattarsi alla vita con una disabilità e potrebbe tornare a lavorare in futuro. L'incoraggiamento al lavoro da parte sia dei fornitori di servizi che dei membri della famiglia ha fatto la differenza significativa nella conservazione dell'occupazione dopo l'insorgenza della disabilità, e questa è un'area dove i professionisti della riabilitazione possono intervenire.
Abstract/Sommario: Un'abilità importante per gli specialisti dell'orientamento e della mobilità (O&M) è quella di monitorare adeguatamente gli utenti quando stanno imparando ad attraversare gli incroci. I libri di tecnica forniscono alcuni suggerimenti per il posizionamento durante gli attraversamenti stradali, ma non è stata condotta alcuna ricerca sul consenso o sulle priorità per prendere decisioni appropriate sul posizionamento. Lo scopo di questo studio era di indagare le decisioni di posizionamento ...; [Leggi tutto...]
Un'abilità importante per gli specialisti dell'orientamento e della mobilità (O&M) è quella di monitorare adeguatamente gli utenti quando stanno imparando ad attraversare gli incroci. I libri di tecnica forniscono alcuni suggerimenti per il posizionamento durante gli attraversamenti stradali, ma non è stata condotta alcuna ricerca sul consenso o sulle priorità per prendere decisioni appropriate sul posizionamento. Lo scopo di questo studio era di indagare le decisioni di posizionamento generali utilizzando tecniche di monitoraggio visivo. Un totale di 234 partecipanti (specialisti praticanti di O&M, studenti di O&M pre-servizio e personale universitario di O&M) hanno completato un sondaggio di 40 domande. Il sondaggio includeva domande demografiche, diagrammi di incroci che i partecipanti hanno utilizzato per selezionare le posizioni di posizionamento, domande sulle corsie dedicate e domande su fattori importanti da considerare durante il posizionamento per monitorare la sicurezza. La comunanza delle selezioni è stata analizzata e confrontata con le informazioni demografiche. Il consenso maggiore è stato riscontrato per tutti i tipi di intersezione quando la persona è posizionata sull'angolo in attesa di attraversare e per l'identificazione della prima corsia di minaccia. Sono state effettuate selezioni di posizione variabili per il monitoraggio durante gli incroci, e anche la seconda e la terza corsia di selezione delle minacce erano più variabili. I fattori che gli intervistati hanno indicato come più importanti da considerare quando il posizionamento è allineato con le loro scelte di posizionamento in generale. I programmi di preparazione del personale potrebbero voler considerare fino a che punto insegnano considerazioni sul posizionamento prima e durante gli incroci e se la tendenza predominante a mettersi tra il cliente e il traffico giustifica ulteriori conversazioni. La ricerca futura dovrebbe esaminare le intersezioni più complesse e le sfumature aggiuntive utilizzate per effettuare scelte di posizionamento. I professionisti dovrebbero riflettere se adattano le loro decisioni di posizionamento in base alla situazione e al tipo di intersezione rispetto alla tendenza a utilizzare una strategia standard.
Abstract/Sommario: L'obiettivo principale di questo studio era determinare se la simmetria dello stimolo, o le relazioni generalizzate non insegnate tra gli stimoli, potessero essere dimostrate usando stimoli audio e tattili (cioè non visivi). Un trattamento alternato modificato all'interno di un disegno ai base multipla simultanea attraverso set di stimoli non visivi (cioè, tattili e audio) è stato implementato con Zach, un maschio di 11 anni con diagnosi di autismo e disabilità visiva, per insegnare du ...; [Leggi tutto...]
L'obiettivo principale di questo studio era determinare se la simmetria dello stimolo, o le relazioni generalizzate non insegnate tra gli stimoli, potessero essere dimostrate usando stimoli audio e tattili (cioè non visivi). Un trattamento alternato modificato all'interno di un disegno ai base multipla simultanea attraverso set di stimoli non visivi (cioè, tattili e audio) è stato implementato con Zach, un maschio di 11 anni con diagnosi di autismo e disabilità visiva, per insegnare due relazioni (suono-tocco e suono–etichetta) tra gli stimoli. Dopo la formazione, il ricercatore ha testato se Zach potesse identificare gli stimoli attraverso una relazione non insegnata (tocco-etichetta). Lo studio ha richiesto una settimana per essere completato ed è stato condotto in una scuola privata per alunni con problemi comportamentali. Durante l'indagine di base, Zach ha dimostrato bassi livelli di risposte corrette (media del 7% in tutte le relazioni) per tutte le abilità. Nella fase di addestramento (solo per due delle tre abilità mirate, relazioni suono-tocco e suono-etichetta), Zach ha dimostrato competenza per la maggior parte degli stimoli utilizzati nei set (media del 61% tra le relazioni). Infine, nella fase di test (la relazione non insegnata tocco-etichetta), Zach ha dimostrato alti livelli di acquisizione generalizzata (89%). I risultati hanno indicato che la procedura utilizzata in questo studio potrebbe essere generalizzata a nuove popolazioni, comprese quelle con disabilità visive e che potrebbero essere utilizzate diverse forme di input sensoriali, compreso l'insegnamento uditivo e tattile. Chi lavora con studenti con diversi livelli di disabilità visiva può utilizzare questa procedura per associare tipi di stimoli, utilizzando metodi diversi dall'input visivo. La procedura delineata andrebbe a beneficio di una popolazione che potrebbe aver bisogno di assistenza nello sviluppo delle abilità linguistiche, ma che potrebbe anche avere difficoltà nell'uso di stimoli visivi comuni.
