Abstract/Sommario: L'aerofagia è un disturbo gastrointestinale funzionale caratterizzato da un'eccessiva deglutizione di aria associata a distensione addominale e dolore, flatulenza, eruttazione, nausea e vomito. Lo scopo del presente studio era valutare l'efficacia di un intervento comportamentale basato su antecedenti sull'aerofagia con una adolescente con diagnosi di sindrome di Lennox-Gastaut, grave disabilità intellettiva e infezione da virus dell'herpes simplex del sistema nervoso centrale con cron ...; [Leggi tutto...]
L'aerofagia è un disturbo gastrointestinale funzionale caratterizzato da un'eccessiva deglutizione di aria associata a distensione addominale e dolore, flatulenza, eruttazione, nausea e vomito. Lo scopo del presente studio era valutare l'efficacia di un intervento comportamentale basato su antecedenti sull'aerofagia con una adolescente con diagnosi di sindrome di Lennox-Gastaut, grave disabilità intellettiva e infezione da virus dell'herpes simplex del sistema nervoso centrale con cronica encefalopatia statica. I risultati di un'analisi funzionale e della valutazione dell'aerofagia a più componenti hanno suggerito che l'aerofagia persisteva in assenza di conseguenze sociali (cioè, mantenuta dal rinforzo automatico) ed era sensibile alle manipolazioni antecedenti basate sull'attività. I risultati della valutazione del trattamento comportamentale hanno prodotto diminuzioni clinicamente e statisticamente significative dell'aerofagia con il solo trattamento comportamentale e con il trattamento farmacologico e comportamentale combinato.
Abstract/Sommario: I caregiver primari di bambini con disabilità dello sviluppo incontrano difficoltà uniche che possono influenzare la loro salute e il loro benessere generale. Questo studio pilota ha cercato di esplorare le definizioni e le esperienze con la cura di sé che promuovono la salute nei caregiver primari di bambini con disabilità dello sviluppo. Tredici caregiver primari di bambini con disabilità dello sviluppo di età compresa tra 3 e 21 anni hanno partecipato a un'intervista semi-strutturat ...; [Leggi tutto...]
I caregiver primari di bambini con disabilità dello sviluppo incontrano difficoltà uniche che possono influenzare la loro salute e il loro benessere generale. Questo studio pilota ha cercato di esplorare le definizioni e le esperienze con la cura di sé che promuovono la salute nei caregiver primari di bambini con disabilità dello sviluppo. Tredici caregiver primari di bambini con disabilità dello sviluppo di età compresa tra 3 e 21 anni hanno partecipato a un'intervista semi-strutturata per esplorare la loro cura di sé che promuove la salute, i loro obiettivi attuali e futuri per la salute e il benessere e il loro interesse per l'uso della tecnologia per facilitare la cura di sé. Tra le risposte dei partecipanti, sono emersi complessivamente 10 temi. All'interno di ciascuna area tematica generale sono emersi i seguenti numeri: valutazione generale della salute e del benessere (n = 2); valutazione personale dei comportamenti di cura di sé (n = 3); definire le caratteristiche delle categorie di salute e benessere (n = 2); principali esigenze di promozione della salute approvate (n = 1); e tecnologie a supporto della cura di sé (n = 2). I risultati hanno dimostrato punti in comune tra le esperienze dei caregiver in alcuni domini. Tuttavia, i caregiver hanno anche approvato diverse barriere e necessità di supporto in tutte le aree che interessano la salute e il benessere personale. I risultati forniscono supporto per ulteriori indagini sull'utilità degli interventi per promuovere la cura di sé dei caregiver per la loro salute e benessere, in particolare nell'area del supporto sociale.
Abstract/Sommario: Sebbene il rinforzo differenziale sia proceduralmente semplice e sia un componente comune nei pacchetti di intervento per i disturbi dell'alimentazione, pochi studi pubblicati hanno valutato i suoi effetti in modo isolato. Ancor meno studi hanno isolato gli effetti del rinforzo differenziale sull'alimentazione in regime di libero intervento. Nell'attuale caso di studio clinico, riportiamo l'espansione dell'ambito di competenza di un professionista per includere il trattamento della sel ...; [Leggi tutto...]
Sebbene il rinforzo differenziale sia proceduralmente semplice e sia un componente comune nei pacchetti di intervento per i disturbi dell'alimentazione, pochi studi pubblicati hanno valutato i suoi effetti in modo isolato. Ancor meno studi hanno isolato gli effetti del rinforzo differenziale sull'alimentazione in regime di libero intervento. Nell'attuale caso di studio clinico, riportiamo l'espansione dell'ambito di competenza di un professionista per includere il trattamento della selettività alimentare valutando gli effetti del rinforzo differenziale dell'accettazione con cibo altamente preferito in un ragazzo con ritardi nello sviluppo e selettività alimentare. L'accettazione di cibi non preferiti aumentava prima in una disposizione operante ristretta e poi in una disposizione operante libera, entrambe senza sfuggire all'estinzione. Miglioramenti nell'accettazione generalizzati a cibi aggiuntivi e un genitore. Questi risultati estendono la ricerca precedente dimostrando che il rafforzamento differenziale dell'accettazione utilizzando alimenti altamente preferiti senza sfuggire all'estinzione può migliorare l'alimentazione in accordi con operazioni limitate e libere per alcuni bambini con ritardi nello sviluppo.
Abstract/Sommario: I ricercatori hanno stabilito un legame tra sviluppo motorio e sociale. I dispositivi elettrici per la mobilità possono avere un impatto sulle abilità sociali dei bambini che non sono in grado di muoversi autonomamente. Lo scopo di questa revisione sistematica era esplorare le prove sugli interventi con dispositivi per la mobilità sugli esiti delle abilità sociali dei bambini con disabilità motoria e fornire una guida per la ricerca futura sugli interventi con dispositivi elettrici per ...; [Leggi tutto...]
I ricercatori hanno stabilito un legame tra sviluppo motorio e sociale. I dispositivi elettrici per la mobilità possono avere un impatto sulle abilità sociali dei bambini che non sono in grado di muoversi autonomamente. Lo scopo di questa revisione sistematica era esplorare le prove sugli interventi con dispositivi per la mobilità sugli esiti delle abilità sociali dei bambini con disabilità motoria e fornire una guida per la ricerca futura sugli interventi con dispositivi elettrici per la mobilità. È stata condotta una ricerca sistematica utilizzando tre database elettronici: PubMed / Medline, Web of Science e Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature per identificare gli studi pertinenti. Dodici articoli hanno soddisfatto i criteri di inclusione e sono stati inclusi per le analisi. Sette studi hanno riportato un impatto significativo degli interventi con dispositivi elettrici per la mobilità sulle abilità sociali. Sebbene le teorie sostengano la relazione tra mobilità precoce e abilità sociali, in questa revisione la ricerca mostra risultati variabili sull'impatto dei dispositivi elettrici per la mobilità sulle abilità sociali dei giovani con deficit motorio. La ricerca su questo argomento sembra essere in una fase iniziale, vengono offerti suggerimenti per ulteriori indagini.
Abstract/Sommario: Questo studio esplorativo ha cercato di confrontare le variabili genitoriali dello stress genitoriale, del supporto sociale percepito e degli stili genitoriali tra42 madri giapponesi di bambini con autismo e altre 36 con figli senza autismo ed esaminare le associazioni tra comportamenti dei bambini ed interiorizzazione ed esternalizzazione utilizzando questionari somministrati a genitori. I risultati dei t-test indipendenti hanno rivelato un aumento dei sintomi di stress genitoriale tr ...; [Leggi tutto...]
Questo studio esplorativo ha cercato di confrontare le variabili genitoriali dello stress genitoriale, del supporto sociale percepito e degli stili genitoriali tra42 madri giapponesi di bambini con autismo e altre 36 con figli senza autismo ed esaminare le associazioni tra comportamenti dei bambini ed interiorizzazione ed esternalizzazione utilizzando questionari somministrati a genitori. I risultati dei t-test indipendenti hanno rivelato un aumento dei sintomi di stress genitoriale tra le madri di bambini con autismo e livelli inferiori di supporto sociale. Gli stili genitoriali non differivano significativamente tra i gruppi. Le analisi di regressione hanno rivelato che lo stress genitoriale prevedeva comportamenti esternalizzanti nei bambini con autismo. Inoltre, uno stile genitoriale autoritario era predittivo di comportamenti esternalizzanti nei bambini senza autismo. Lo stress genitoriale era anche correlato alla genitorialità autoritaria e permissiva in entrambi i gruppi. Questi risultati evidenziano la necessità di interventi e servizi di salute mentale che riducano lo stress genitoriale e migliorino il benessere materno e, quindi, migliorino le interazioni genitore-figlio.
Abstract/Sommario: Per rivedere sistematicamente il confronto tra deambulatore anteriore e posteriore in termini di analisi biomeccanica e dispendio energetico e discutere le implicazioni per la pratica clinica, è stata eseguita una ricerca sistematica della letteratura. Si è voluto identificare gli studi che hanno valutato il modello dell'andatura, la cinetica e la cinematica degli arti superiori e il consumo di energia. Sono state identificate misure di esito e risultati del trattamento. 6 studi hanno ...; [Leggi tutto...]
Per rivedere sistematicamente il confronto tra deambulatore anteriore e posteriore in termini di analisi biomeccanica e dispendio energetico e discutere le implicazioni per la pratica clinica, è stata eseguita una ricerca sistematica della letteratura. Si è voluto identificare gli studi che hanno valutato il modello dell'andatura, la cinetica e la cinematica degli arti superiori e il consumo di energia. Sono state identificate misure di esito e risultati del trattamento. 6 studi hanno soddisfatto i criteri e sono stati inclusi in questa revisione sistematica. L'analisi dell'andatura, la cinetica e la cinematica degli arti superiori e il consumo di energia sono stati valutati in 4 diversi articoli. I parametri dell'andatura erano comparabili tra i deambulatori, ma è stata riscontrata una diminuzione dell'inclinazione del busto nel gruppo dei deambulatori posteriori. Nelle articolazioni degli arti superiori, due gruppi non hanno mostrato differenze significative, ma il deambulatore posteriore terapeutico adattivo ha contribuito a ridurre il carico degli arti superiori. La maggior parte dei giornali preferisce i deambulatori posteriori a causa del basso costo dell'ossigeno. Per un migliore modello di andatura, meno carico degli arti superiori e consumo di energia, il deambulatore posteriore terapeutico adattivo è relativamente la scelta giusta tra tutti. Per studi futuri, studi crossover o percorsi controllati randomizzati con dimensioni del campione più grandi e apparecchiature di misurazione più accurate possono fornire prove più convincenti. Possono essere studiati anche gli effetti a lungo termine degli utenti di deambulatori.
Abstract/Sommario: L'obiettivo di questo studio è proporre la Siblings' Experience Quality Scale (SEQS), una scala per la valutazione dell'esperienza cognitiva, emotiva e comportamentale di individui adulti che hanno un fratello o una sorella con una disabilità intellettiva/di sviluppo, malattia fisica cronica o mentale, su cinque dimensioni: Vicinanza, Conflitto, Gelosia, auto-emarginazione e preoccupazione. Un campione di 213 fratelli italiani adulti con sviluppo tipico (età 18-69 anni) è stato utilizz ...; [Leggi tutto...]
L'obiettivo di questo studio è proporre la Siblings' Experience Quality Scale (SEQS), una scala per la valutazione dell'esperienza cognitiva, emotiva e comportamentale di individui adulti che hanno un fratello o una sorella con una disabilità intellettiva/di sviluppo, malattia fisica cronica o mentale, su cinque dimensioni: Vicinanza, Conflitto, Gelosia, auto-emarginazione e preoccupazione. Un campione di 213 fratelli italiani adulti con sviluppo tipico (età 18-69 anni) è stato utilizzato per dimostrare la validità psicometrica della scala. I risultati dell'analisi fattoriale di conferma, che ha portato a punteggi elevati di bontà di adattamento, hanno supportato cinque fattori identificabili che riflettono i costrutti teorici del SEQS e hanno dimostrato la convergenza con il costrutto generale della qualità dell'esperienza dei fratelli. Correlazioni con Lifespan Sibling Relationships Scale (LSRS), Beck Depression Inventory II (BDI-II) e Aggression Questionnaire (AQ) hanno dimostrato la validità del costrutto, convergente e discriminante. In particolare, gelosia, conflitto, preoccupazione e auto-emarginazione erano correlati negativamente con LSRS, mentre la vicinanza era correlata positivamente con LSRS; La preoccupazione e l'auto-emarginazione erano correlate positivamente con BDI-II; e la maggior parte delle sottoscale SEQS non era correlata con l'AQ. Inoltre, i fratelli di individui con disabilità intellettiva / dello sviluppo hanno mostrato punteggi più alti su Vicinanza e Preoccupazione, mentre i fratelli di individui con malattie fisiche croniche hanno mostrato punteggi più alti su Gelosia e i fratelli di individui con malattie mentali hanno mostrato punteggi più alti su Conflitto. Infine, i fratelli con punteggi di auto-emarginazione e preoccupazione più elevati hanno mostrato livelli più elevati di problemi di interiorizzazione, nonché rabbia e ostilità. Vengono discusse le implicazioni per la ricerca.
Abstract/Sommario: La tecnologia didattica svolge un ruolo nel supportare l'accesso e la partecipazione significativa al curriculum di istruzione generale per gli studenti con disabilità dello sviluppo nelle classi inclusive. In questo studio, due studenti di 18 anni con disabilità dello sviluppo hanno ricevuto istruzioni supportate dalla tecnologia assistiva nell'apprendimento dei contenuti nella loro classe. Due collaboratori (vale a dire, un insegnante di educazione speciale e un ricercatore) hanno im ...; [Leggi tutto...]
La tecnologia didattica svolge un ruolo nel supportare l'accesso e la partecipazione significativa al curriculum di istruzione generale per gli studenti con disabilità dello sviluppo nelle classi inclusive. In questo studio, due studenti di 18 anni con disabilità dello sviluppo hanno ricevuto istruzioni supportate dalla tecnologia assistiva nell'apprendimento dei contenuti nella loro classe. Due collaboratori (vale a dire, un insegnante di educazione speciale e un ricercatore) hanno implementato la modellazione con video e hanno utilizzato procedure di ritardo temporale costante per insegnare la sequenza pittorica di tre argomenti di studi sociali su un iPad®. Come misura secondaria, gli studenti hanno spiegato verbalmente le sequenze di immagini. L'analisi visiva ha indicato una relazione funzionale tra l'uso dell'intervento e il numero di immagini correttamente sequenziate. Vengono discusse le limitazioni e le implicazioni per la pratica.
Abstract/Sommario: Questo studio ha valutato l'efficacia di un pacchetto di trattamento che includeva la lateralizzazione della lingua come parte dell'istruzione alla masticazione. I partecipanti erano tre bambini che consumavano solo cibo passato e non avevano precedenti di masticazione. Utilizzando le misure dei risultati, la lateralizzazione della lingua e la masticazione, si sono avuti miglioramenti in questi risultati per ciascuno dei tre bambini. Prima della fine del trattamento, tutti e tre sono p ...; [Leggi tutto...]
Questo studio ha valutato l'efficacia di un pacchetto di trattamento che includeva la lateralizzazione della lingua come parte dell'istruzione alla masticazione. I partecipanti erano tre bambini che consumavano solo cibo passato e non avevano precedenti di masticazione. Utilizzando le misure dei risultati, la lateralizzazione della lingua e la masticazione, si sono avuti miglioramenti in questi risultati per ciascuno dei tre bambini. Prima della fine del trattamento, tutti e tre sono passati al cibo solido e hanno continuato a consumare il cibo nel follow-up. Oltre a misurare i cambiamenti nei risultati osservati, tre logopedisti non coinvolti nell'intervento hanno valutato in modo indipendente le video clip prese nel corso del trattamento per ogni bambino. Questi valutatori indipendenti hanno testimoniato miglioramenti sia nella lateralizzazione della lingua che nella masticazione. L'attuale studio è stato il primo a dimostrare un metodo per integrare la lateralizzazione della lingua in un intervento per la masticazione.
