Teaching American Government Content to Students with Developmental Disabilities Using Technology and Constant Time Delay

Abstract/Sommario: La tecnologia didattica svolge un ruolo nel supportare l'accesso e la partecipazione significativa al curriculum di istruzione generale per gli studenti con disabilità dello sviluppo nelle classi inclusive. In questo studio, due studenti di 18 anni con disabilità dello sviluppo hanno ricevuto istruzioni supportate dalla tecnologia assistiva nell'apprendimento dei contenuti nella loro classe. Due collaboratori (vale a dire, un insegnante di educazione speciale e un ricercatore) hanno im ...; [leggi tutto]

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Teaching American Government Content to Students with Developmental Disabilities Using Technology and Constant Time Delay / Kroesch, Allison M.; Douglas, Karen H.; Jozwik, Sara; Uphold, Nicole M.; Chung, Yun-Ching. - Journal of Developmental and Physical Disabilities, 2020, 32, 6; pp. 925-941

Titoli analitici

[Fa parte di] Journal of Developmental and Physical Disabilities : Formerly Journal of the Multihandicapped person / O'Reilly, Mark 2020, 32, 6 ; pp. 925-941

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