Abstract/Sommario: Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività è una condizione ereditaria dello sviluppo neurologico, che spesso coesiste con altre condizioni psichiatriche e difficoltà di apprendimento. Questa indagine qualitativa ha cercato di esplorare e far progredire le conoscenze sui principi e le pratiche orientati al recupero della salute mentale per i giovani e le loro famiglie. Abbiamo esaminato i fattori identificati dai genitori per promuovere e consentire ai giovani affetti da DDAI ...; [Leggi tutto...]
Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività è una condizione ereditaria dello sviluppo neurologico, che spesso coesiste con altre condizioni psichiatriche e difficoltà di apprendimento. Questa indagine qualitativa ha cercato di esplorare e far progredire le conoscenze sui principi e le pratiche orientati al recupero della salute mentale per i giovani e le loro famiglie. Abbiamo esaminato i fattori identificati dai genitori per promuovere e consentire ai giovani affetti da DDAI di condurre una vita impegnata e significativa nonostante le difficoltà della loro condizione. Lo studio è stato guidato da una teoria fondata con un campionamento mirato distribuito per reclutare 11 genitori (8 madri e 3 padri) di bambini con DDAI. Per raccogliere i dati sono stati creati due focus group con un format di intervista semi-strutturato. Le interviste sono state registrate e trascritte alla lettera. L'analisi tematica è stata impiegata e focalizzata sull'identificazione e l'organizzazione di temi e modelli comuni osservati nel set di dati. Sono emersi nove temi primari (Tempo, Avere un piano, Routine e struttura, Identità, Validi supporti sociali, Educazione e collaborazione, Autoconsapevolezza, Accettazione di sé e Controllo dei sintomi) e spiegati da 22 sottotemi. I risultati hanno mostrato che il recupero personale per i giovani con DDAI è un costrutto specifico e definibile che offre un'alternativa concettuale e applicata alla visione focalizzata sul deficit del DDAI.
Abstract/Sommario: Gli autori hanno valutato i dati di archivio raccolti presso The Arc of Alachua County (The AArc) per determinare gli effetti di un trattamento alimentare completo sulla gestione del peso e del comportamento negli adulti con sindrome di Prader-Willi. Sono stati raccolti i dati di 4 persone che hanno partecipato al programma di The AArc per un periodo di 6 anni. I dati sono stati analizzati in quattro fasi: un'analisi descrittiva che fornisce un riepilogo delle caratteristiche degli ind ...; [Leggi tutto...]
Gli autori hanno valutato i dati di archivio raccolti presso The Arc of Alachua County (The AArc) per determinare gli effetti di un trattamento alimentare completo sulla gestione del peso e del comportamento negli adulti con sindrome di Prader-Willi. Sono stati raccolti i dati di 4 persone che hanno partecipato al programma di The AArc per un periodo di 6 anni. I dati sono stati analizzati in quattro fasi: un'analisi descrittiva che fornisce un riepilogo delle caratteristiche degli individui, un test T di campioni accoppiati a due code per valutare la variazione di peso, l'analisi delle topografie comportamentali utilizzando i test di accoppiamenti di Wilcoxon e un calcolo della significatività clinica utilizzando la riduzione percentuale per topografie comportamentali inadeguate per l'analisi statistica a causa delle piccole dimensioni del campione. Le analisi hanno mostrato una riduzione statisticamente significativa del peso, del furto di cibo, dei capricci, dell'escoriazione e dell'autolesionismo. Il comportamento non incluso nell'analisi statistica a causa di piccole dimensioni del campione ha mostrato riduzioni clinicamente significative. Sebbene le analisi siano state condotte con dati di archivio, il pacchetto di trattamento implementato nel programma di The AArc suggerisce forti prove a supporto dell'efficacia nella riduzione del peso, nel furto di cibo e in altre topografie comportamentali. Vengono discusse le raccomandazioni per la ricerca futura.
Abstract/Sommario: I neonati pretermine tardivi hanno un rischio maggiore di problemi di sviluppo nella prima infanzia rispetto ai nati a termine. Di solito presentano lievi disabilità dello sviluppo neurologico che potrebbero manifestarsi a medio e lungo termine. Questo documento mira a determinare le differenze nello sviluppo neurologico del bambino, nei meticci ecuadoriani a termine e nei nati pretermine tardivi, utilizzando due scale di valutazione. La dimensione del campione era di 204 individui, 10 ...; [Leggi tutto...]
I neonati pretermine tardivi hanno un rischio maggiore di problemi di sviluppo nella prima infanzia rispetto ai nati a termine. Di solito presentano lievi disabilità dello sviluppo neurologico che potrebbero manifestarsi a medio e lungo termine. Questo documento mira a determinare le differenze nello sviluppo neurologico del bambino, nei meticci ecuadoriani a termine e nei nati pretermine tardivi, utilizzando due scale di valutazione. La dimensione del campione era di 204 individui, 102 casi in ciascuna coorte. Sono stati raccolti i dati dalle cartelle cliniche dei pazienti valutati con la scala Brunet-Lézine e la Scala di sviluppo abbreviata-3. Tra i neonati prematuri tardivi, l'incidenza dei disturbi dello sviluppo è stata del 16,7% e del 17,6% di quelli nati a termine. È stata ottenuta una differenza statisticamente significativa tra la prima e la terza valutazione dello sviluppo tra i neonati pretermine tardivi. L'analisi multivariata ha identificato il sesso maschile come fattore di rischio per i disturbi dello sviluppo. Il parto vaginale e la presentazione cefalica si sono comportati come fattori protettivi. Nei neonati pretermine tardivi e a termine, in cui lo sviluppo del bambino è stato valutato utilizzando la Brunet-Lézine Scale e la Abbreviated Developmental Scale-3, il 16,7% dei neonati pretermine tardivi e il 17,6% dei neonati a termine presentavano disturbi dello sviluppo, ma nessuna differenza statisticamente significativa tra loro. Nell'analisi multivariata, il fattore di rischio più critico era il sesso maschile. Il parto vaginale e la presentazione cefalica si sono comportati come fattori protettivi.
Abstract/Sommario: Gli interventi psicologici per il disturbo dello spettro autistico sono efficienti e sostenibili. Il concetto di consapevolezza è uno di questi costrutti psicologici particolarmente potenti con benefici diffusi che abbracciano le sfere della salute, dell'istruzione e degli affari. Alleviando le difficoltà inerenti a determinati modelli rigidi di cognizione e comportamento, gli interventi basati sulla consapevolezza cognitivamente fluidificanti ancorati alla formazione dell'attenzione a ...; [Leggi tutto...]
Gli interventi psicologici per il disturbo dello spettro autistico sono efficienti e sostenibili. Il concetto di consapevolezza è uno di questi costrutti psicologici particolarmente potenti con benefici diffusi che abbracciano le sfere della salute, dell'istruzione e degli affari. Alleviando le difficoltà inerenti a determinati modelli rigidi di cognizione e comportamento, gli interventi basati sulla consapevolezza cognitivamente fluidificanti ancorati alla formazione dell'attenzione alla variabilità sono emersi come promettenti per migliorare il benessere degli individui con autismo. Lo scopo di questo documento è esaminare le prove a sostegno di questi benefici e indicare i loro potenziali meccanismi sottostanti. In questo documento concettuale, esaminiamo prima l'ampia evidenza dei benefici di una serie di interventi di consapevolezza per gli individui con autismo, dopo di che decostruiamo i loro processi ed effetti intraindividuali sottostanti e, infine, inquadriamo questi meccanismi psicologici alla luce delle attuali teorie cognitive fondamentali dell'autismo. Questo documento evidenzia l'importanza consolidata e la continua promessa dell'addestramento alla consapevolezza nella comprensione e nel miglioramento della salute psicologica e del benessere generale delle persone con autismo. In quanto tale, speriamo di gettare le basi per percorsi di ricerca futura sugli interventi ispirati alla consapevolezza volti a migliorare in modo non invasivo la vita delle persone e delle famiglie. Questo lavoro fornisce una breve panoramica che collega la consapevolezza e le teorie cognitive dell'autismo.
Abstract/Sommario: Le difficoltà motorie sono presenti in una serie di disturbi del neurosviluppo e hanno un impatto sullo sviluppo di altri domini e sulla qualità generale della vita. Una popolazione che mostra difficoltà con le proprie capacità motorie è composta da individui con sindrome di Williams. Gli scopi del presente studio erano di indagare il profilo motorio degli individui con questa sindrome e le relazioni tra attività fisica e prestazioni motorie in questo gruppo. La prestazione motoria di ...; [Leggi tutto...]
Le difficoltà motorie sono presenti in una serie di disturbi del neurosviluppo e hanno un impatto sullo sviluppo di altri domini e sulla qualità generale della vita. Una popolazione che mostra difficoltà con le proprie capacità motorie è composta da individui con sindrome di Williams. Gli scopi del presente studio erano di indagare il profilo motorio degli individui con questa sindrome e le relazioni tra attività fisica e prestazioni motorie in questo gruppo. La prestazione motoria di 36 individui con sindrome di Williams è stata misurata utilizzando il Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, seconda edizione (BOT2-SF) forma abbreviata. Anche l'attività fisica è stata misurata utilizzando un nuovo questionario. Le prestazioni su entrambe le misurazioni sono state confrontate con quelle di 40 bambini con sviluppo tipico di età compresa tra 4 e 7 anni. I risultati indicano che gli individui con sindrome di Williams (di età compresa tra 12 e 50 anni) si sono comportati a livello di TD 4-5 anni rispetto alla capacità motoria complessiva. All'esame del profilo motorio, per questo gruppo è stata identificata una forza relativa nel controllo dell'arto superiore e una relativa debolezza nell'equilibrio. Mentre è stata trovata una correlazione tra la capacità motoria e la quantità di attività fisica che i partecipanti hanno praticato su base settimanale. I problemi motori che gli individui con sindrome mostrano durante l'infanzia persistono fino all'età adulta e ci sono punti di forza e debolezza relativi nel profilo motorio. La mancanza di correlazione tra attività fisica e capacità motoria nel gruppo con sindrome può essere dovuta alla mancanza di opportunità di accedere ad attività appropriate per età e capacità.
Abstract/Sommario: Gli obiettivi genitoriali descrivono i risultati a cui mirano i genitori quando interagiscono con il loro bambino. Hanno ricevuto poca attenzione nella ricerca con i caregiver di bambini con disturbo dello spettro autistico. Il presente studio ha esplorato diversi tipi (dimensioni) di obiettivi genitoriali riportati dai caregiver di bambini con autismo, ha indagato i collegamenti tra questi obiettivi genitoriali e le caratteristiche del bambino ed ha esplorato se gli obiettivi genitori ...; [Leggi tutto...]
Gli obiettivi genitoriali descrivono i risultati a cui mirano i genitori quando interagiscono con il loro bambino. Hanno ricevuto poca attenzione nella ricerca con i caregiver di bambini con disturbo dello spettro autistico. Il presente studio ha esplorato diversi tipi (dimensioni) di obiettivi genitoriali riportati dai caregiver di bambini con autismo, ha indagato i collegamenti tra questi obiettivi genitoriali e le caratteristiche del bambino ed ha esplorato se gli obiettivi genitoriali fossero collegati all'uso segnalato di particolari strategie genitoriali. I dati di 161 caregiver di bambini con autismo di età compresa tra 7 e 18 anni hanno rivelato due dimensioni degli obiettivi: "Obiettivi di aderenza alle norme" (ovvero l'importanza percepita del bambino che collabora con il genitore, ne rispetta l'autorità e si comporta bene in pubblico); e "Supporto all'autonomia e obiettivi di relazione" (ovvero l'importanza percepita di promuovere la resilienza, il benessere e la qualità della relazione genitore-figlio del bambino). I genitori che hanno riferito che gli obiettivi di aderenza alle norme erano particolarmente importanti per loro erano più propensi a sostenere strategie genitoriali come stabilire regole, usare ricompense e dare punizioni. Questi genitori hanno anche riferito di utilizzare meno "supporto" (ad esempio concedere indennità per il loro bambino, essere flessibili, evitare i fattori scatenanti). Il sostegno all'autonomia e gli obiettivi di relazione sono stati fortemente sostenuti da quasi tutti i genitori, e quindi non sono emersi forti legami tra l'importanza di questi obiettivi e le strategie genitoriali. Questi risultati suggeriscono che gli obiettivi genitoriali potrebbero essere collegati in modo importante alle strategie genitoriali e potrebbero essere considerati nella personalizzazione degli interventi nella pratica clinica. Dato che le cognizioni dei genitori sul comportamento dei loro figli e il loro ruolo di genitori probabilmente interagiscono e influenzano gli obiettivi genitoriali, la ricerca futura dovrebbe indagare parallelamente obiettivi, cognizioni e comportamenti genitoriali.
Abstract/Sommario: Concentrarsi sull'uso di pratiche basate sui punti di forza nell'istruzione speciale amplia le prospettive degli studenti con disabilità, delle loro famiglie e delle persone che forniscono supporto (ad esempio, educatori, consulenti) riguardo ai tratti positivi che gli studenti con disabilità possono usare per ottenere risultati di vita apprezzati. Misurare, comprendere e costruire sui punti di forza sono la missione del campo della psicologia positiva, che può fornire un quadro per i ...; [Leggi tutto...]
Concentrarsi sull'uso di pratiche basate sui punti di forza nell'istruzione speciale amplia le prospettive degli studenti con disabilità, delle loro famiglie e delle persone che forniscono supporto (ad esempio, educatori, consulenti) riguardo ai tratti positivi che gli studenti con disabilità possono usare per ottenere risultati di vita apprezzati. Misurare, comprendere e costruire sui punti di forza sono la missione del campo della psicologia positiva, che può fornire un quadro per i professionisti nel campo della disabilità per costruire sui punti di forza e migliorare i sistemi di supporto e la qualità dei risultati della vita. I professionisti, inclusi educatori speciali e generali, fornitori di servizi correlati, psicologi e consulenti, possono utilizzare valutazioni e interventi psicologici positivi per promuovere risultati positivi nella scuola e nel post-scolastico, inclusi benessere, risultati e leadership. Questo articolo (1) fornisce una panoramica di come la psicologia positiva può fornire un quadro per approcci basati sulla forza, (2) evidenzia specifici strumenti e interventi di valutazione psicologica positiva, (3) descrive come implementare strumenti e interventi di valutazione psicologica positiva in contesti educativi con gli studenti con disabilità, e (4) identifica le aree per la ricerca futura per promuovere risultati positivi e significativi. Valutazioni e interventi basati sulla forza a basso costo possono essere utilizzati in diversi contesti educativi per promuovere risultati positivi nella scuola e dopo. La ricerca futura dovrebbe testare le ipotesi relative al modo in cui le valutazioni e gli interventi di forza possono promuovere i punti di forza personali in contesti educativi (ad esempio, classi di istruzione generale e inclusiva) con studenti con diverse caratteristiche personali e bisogni di supporto.
Abstract/Sommario: L'aripiprazolo è approvato dalla Food and Drug Administration per il trattamento dell'irritabilità associata all'autismo nei giovani ed è ampiamente utilizzato a tale scopo. Gi autori riassumono le conclusioni di altri che hanno esaminato gli effetti dell'aripiprazolo nelle persone con disturbo dello spettro autistico, analizzano criticamente i risultati degli studi che hanno esaminato gli effetti comportamentali dell'aripiprazolo in questa popolazione e traggono conclusioni su ciò che ...; [Leggi tutto...]
L'aripiprazolo è approvato dalla Food and Drug Administration per il trattamento dell'irritabilità associata all'autismo nei giovani ed è ampiamente utilizzato a tale scopo. Gi autori riassumono le conclusioni di altri che hanno esaminato gli effetti dell'aripiprazolo nelle persone con disturbo dello spettro autistico, analizzano criticamente i risultati degli studi che hanno esaminato gli effetti comportamentali dell'aripiprazolo in questa popolazione e traggono conclusioni su ciò che la ricerca ha rivelato. e cosa dovrebbe esaminare la ricerca futura. Hanno esaminato articoli estratti da una ricerca nei database PubMed, Scopus e Web of Science. Dodici articoli di revisione e 14 articoli di ricerca hanno soddisfatto i criteri di inclusione. Questi articoli hanno fornito una chiara evidenza che l'aripiprazolo riduce l 'irritabilità come indicizzato dalla sottoscala Irritabilità della lista di controllo del comportamento aberrante e misure correlate, ma gli effetti comportamentali del farmaco non sono stati esaminati adeguatamente e le variabili che ne modulano gli effetti sono sconosciute. Il farmaco a volte produce gravi effetti collaterali. L'aripiprazolo può essere utile nella gestione a breve termine di comportamenti problematici nei giovani con disturbo dello spettro autistico, ma si sa troppo poco sugli effetti comportamentali del farmaco per massimizzarne il valore. Sono necessarie ulteriori ricerche, con migliori misure di comportamento e maggiore attenzione ai potenziali modulatori dell'azione dei farmaci.
