Abstract/Sommario: Gli studenti con disabilità dello sviluppo presentano spesso sia un linguaggio limitato che un comportamento aggressivo. L'addestramento alla comunicazione funzionale con supporti di comunicazione aumentativa e alternativa è un intervento comunemente raccomandato per ridurre il comportamento problematico in questi studenti, aumentando anche la comunicazione appropriata. La ricerca attuale su questo argomento non ha applicato molti strumenti di valutazione, nonostante il recente suggeri ...; [Leggi tutto...]
Gli studenti con disabilità dello sviluppo presentano spesso sia un linguaggio limitato che un comportamento aggressivo. L'addestramento alla comunicazione funzionale con supporti di comunicazione aumentativa e alternativa è un intervento comunemente raccomandato per ridurre il comportamento problematico in questi studenti, aumentando anche la comunicazione appropriata. La ricerca attuale su questo argomento non ha applicato molti strumenti di valutazione, nonostante il recente suggerimento di farlo. Inoltre, ci sono studi limitati nel campo dell'educazione speciale che hanno (a) applicato più strumenti di valutazione e (b) confrontato i risultati degli strumenti. Nella revisione corrente, abbiamo applicato tre strumenti di valutazione a studi di intervento che esaminano l'uso di strategie per la comuicazione funzionale con supporti aumentativi alternativi in contesti scolastici per determinare l'attuale livello di supporto scientifico per questo intervento. Abbiamo identificato 38 studi, che contenevano 59 disegni a caso singolo Successivamente, abbiamo confrontato il rigore metodologico e / o la qualità, i punteggi dei risultati e le valutazioniin secondo l'Evidence-Based Practice fornite dai tre strumenti di valutazione. I nostri risultati hanno prodotto rigore metodologico e / o qualità incoerenti tra gli strumenti di valutazione. Non esistono due strumenti di valutazione completamente allineati. Vengono discussi i limiti e le ricerche future.
Abstract/Sommario: Il funzionamento esecutivo (EF) dei bambini è spesso associato negativamente a un disturbo dello sviluppo del linguaggio e correlato positivamente al bilinguismo. Tuttavia, sia per quanto riguarda i primi bambini che per i bilingui, i risultati sono contrastanti e pochi studi hanno indagato la combinazione tra i due aspetti e le funzioni esecutive. Questo studio ha esaminato gli effetti del disturbo del linguaggio e del bilinguismo sullo sviluppo delle funzioni esecutive. 32 bambini mo ...; [Leggi tutto...]
Il funzionamento esecutivo (EF) dei bambini è spesso associato negativamente a un disturbo dello sviluppo del linguaggio e correlato positivamente al bilinguismo. Tuttavia, sia per quanto riguarda i primi bambini che per i bilingui, i risultati sono contrastanti e pochi studi hanno indagato la combinazione tra i due aspetti e le funzioni esecutive. Questo studio ha esaminato gli effetti del disturbo del linguaggio e del bilinguismo sullo sviluppo delle funzioni esecutive. 32 bambini monolingue e bilingui con disturbo del linguaggio e 32 con sviluppo tipico sono stati testati tre volte con intervallo annuale. Sono state valutate la memoria di lavoro verbale e visuospaziale, l'attenzione selettiva e l'inibizione. Monolingue e bilingui con disturbo del linguaggio avevano una memoria di lavoro debole e capacità di inibizione in ogni momento rispetto ai coetanei con sviluppo tipico, il che potrebbe in parte essere spiegato dai limiti della memoria verbale a breve termine. Gli effetti positivi del bilinguismo sono emersi durante il controllo del vocabolario e delle abilità morfologiche olandesi. Monolingui e bilingui con disturbo del linguaggio hanno deficit simili e persistenti nelle funzioni esecutive, in parte secondari a debolezze verbali della memoria a breve termine. I bilingui hanno ottenuto risultati migliori sulle funzioni rispetto ai monolingui quando la conoscenza della lingua olandese era controllata. Questo effetto è stato riscontrato indipendentemente dal disturbo del linguaggio ed era più evidente all'età di 5-6 anni.
Abstract/Sommario: In Italia, a causa dell'emergenza COVID-19, gli ospedali e i servizi sanitari dovevano subire rapidi cambiamenti nell'organizzazione e nell'erogazione dell'assistenza al fine di controllare lo scoppio epidemico. Il confinamento della popolazione e l'impatto dell'epidemia sui sistemi sanitari hanno interrotto le cure di routine per gli altri pazienti, in particolare per i servizi che lavorano con disabilità dello sviluppo neurologico e disturbi neurologici pediatrici. Presentiamo l'adat ...; [Leggi tutto...]
In Italia, a causa dell'emergenza COVID-19, gli ospedali e i servizi sanitari dovevano subire rapidi cambiamenti nell'organizzazione e nell'erogazione dell'assistenza al fine di controllare lo scoppio epidemico. Il confinamento della popolazione e l'impatto dell'epidemia sui sistemi sanitari hanno interrotto le cure di routine per gli altri pazienti, in particolare per i servizi che lavorano con disabilità dello sviluppo neurologico e disturbi neurologici pediatrici. Presentiamo l'adattamento del nostro Servizio di Neurologia infantile e Neuropsicologia dello sviluppo, che è responsabile della valutazione cognitiva e comportamentale dei bambini con disturbi dello sviluppo neurologico e malattie neurologiche. In particolare, descriviamo l'introduzione della telemedicina nella pratica clinica e forniamo dati qualitativi e quantitativi sulla fattibilità del protocollo di telemedicina e sul livello di soddisfazione sperimentato dalle famiglie. I pazienti ammessi in regime di ricovero sono limitati ai casi non differibili; tutti i pazienti eseguono uno screening pre-ricovero per escludere l'infezione da COVID-19. Neurologi e psicologi infantili hanno spostato le visite in sessioni di telemedicina e la risposta delle famiglie alla proposta di videosessioni è stata positiva con il 93% delle famiglie che l'ha accettata, preparando dispositivi e condizioni adeguati a casa. Le principali barriere all'accesso alle tele-sessioni erano lo svantaggio socio-economico e linguistico, insieme a problemi di salute familiari. Il Telemedicine Satisfaction Questionnaire ha rivelato un alto livello di concordanza tra l'assistenza prevista e l'assistenza effettiva ricevuta da pazienti e caregiver. L'esperienza del nostro Servizio conferma l'importanza di una risposta inclusiva all'emergenza nei confronti delle persone con disabilità garantendo qualità e continuità delle cure. La nostra esperienza potrebbe essere utile in tutto il mondo per valutare la fattibilità della risposta italiana all'emergenza applicata all'assistenza di bambini con disabilità dello sviluppo neurologico.
