Abstract/Sommario: Sappiamo che i bambini con disturbo dello spettro autistico hanno un'alta prevalenza di autoanticorpi recettori del folato, che possono compromettere il normale trasporto del folato dal sangue al liquido cerebrospinale. Si ritiene che il leucovorin calcio aggiri il sistema di trasporto dei folati e ripristini la funzione. Abbiamo cercato di esaminare i cambiamenti nel comportamento e nei metaboliti urinari nei bambini e nei giovani adulti con autismo trattati con leucovorin calcio. Gli ...; [Leggi tutto...]
Sappiamo che i bambini con disturbo dello spettro autistico hanno un'alta prevalenza di autoanticorpi recettori del folato, che possono compromettere il normale trasporto del folato dal sangue al liquido cerebrospinale. Si ritiene che il leucovorin calcio aggiri il sistema di trasporto dei folati e ripristini la funzione. Abbiamo cercato di esaminare i cambiamenti nel comportamento e nei metaboliti urinari nei bambini e nei giovani adulti con autismo trattati con leucovorin calcio. Gli studenti che frequentano una scuola primaria e secondaria per autismo sono stati trattati per 12 settimane con leucovorin calcio ad alto dosaggio. Le misure di esito primarie sono state le modifiche nel controllo del comportamento aberrante e nella scala di risposta sociale. Abbiamo anche esaminato i cambiamenti nella qualità della vita pediatrica e nei metaboliti urinari. Dodici studenti di età compresa tra 13 e 19 anni (2 ragazze, 10 ragazzi) hanno completato lo studio. La risposta sociale indicata dai genitori ha mostrato una diminuzione non significativa (miglioramento) e anche la presenza di comportamenti aberranti ha mostrato una diminuzione non significativa. Il comportamento problematico rilevato dall'insegnante e la qualità della vita segnalata dai genitori hanno mostrato pochissimi cambiamenti. I metaboliti urinari con i maggiori cambiamenti sono stati coinvolti nel metabolismo dei folati, della fosfatidilcolina e del tocoferolo. In uno studio su bambini in età scolare con autismo, il trattamento con questo farmaco non ha portato a miglioramenti significativi. I potenziali benefici del leucovorin calcio possono essere limitati ai bambini con una specifica anomalia fisiologica e possono richiedere un approccio terapeutico mirato. I metaboliti urinari possono essere uno strumento utile per identificare i bambini che potrebbero rispondere al trattamento.
Abstract/Sommario: La balbuzie è un disturbo dello sviluppo neurologico che inizia nella prima infanzia. Le informazioni sul disturbo e sull'intervento sono importanti per le persone che desiderano parlare più facilmente e comunicare in modo più efficace. Internet è solitamente la prima fonte di informazioni per gli adulti che balbettano e per i genitori di bambini che balbettano. Questo studio è stato intrapreso per esaminare la leggibilità dei siti web sulla balbuzie più popolari e se questo è in linea ...; [Leggi tutto...]
La balbuzie è un disturbo dello sviluppo neurologico che inizia nella prima infanzia. Le informazioni sul disturbo e sull'intervento sono importanti per le persone che desiderano parlare più facilmente e comunicare in modo più efficace. Internet è solitamente la prima fonte di informazioni per gli adulti che balbettano e per i genitori di bambini che balbettano. Questo studio è stato intrapreso per esaminare la leggibilità dei siti web sulla balbuzie più popolari e se questo è in linea con la capacità di lettura della popolazione generale. È stata condotta una ricerca con la parola chiave "balbuzie". I primi 100 siti web che soddisfacevano una serie di criteri sono stati inclusi nelle analisi. Insieme ai test di leggibilità, sono state registrate le estensioni dei siti web. Gli URL sono stati inseriti in un generatore automatico di punteggi di leggibilità. Sono stati eseguiti numerosi test. Questi test includevano Flesch-Kincaid Reading Ease (FKRE), Simple Measure of Gobbledygook (SMOG) Grade Level, Coleman-Liau Index (CLI), Flesch-Kincaid Grade Level (FKGL) e Gunning Fog Index (GFI). I risultati suggeriscono che i 100 siti web più popolari sulla balbuzie sono scritti a un livello di lettura superiore al 5 ° grado consigliato. I siti web con estensioni URL .edu, .org e .gov sono generalmente scritti a un livello significativamente più alto (cioè, sono più difficili da leggere) rispetto ad altri (ad es. .net e .com). Nel complesso, i risultati hanno indicato che il livello di leggibilità delle informazioni online sulla balbuzie è sostanzialmente superiore a quello raccomandato. Una scrittura più semplice consentirebbe a una parte più ampia della popolazione generale di accedere a informazioni utili, aumentando così la possibilità di aiutare con l'identificazione precoce dei bambini piccoli con balbuzie, delle loro famiglie e degli adulti che balbettano.
Abstract/Sommario: Abbiamo poche informazioni relative alle possibili interazioni biologiche e ambientali che influenzano il verificarsi di comportamenti stereotipati. In particolare, c'è una ricerca limitata sugli effetti dell'uso di farmaci psicotropi sulla stereotipia in individui con diagnosi di disabilità dello sviluppo come disabilità intellettiva e disturbo dello spettro autistico. Abbiamo studiato la stereotipia di un uomo con diagnosi di disturbo dello spettro autistico e disabilità intellettiva ...; [Leggi tutto...]
Abbiamo poche informazioni relative alle possibili interazioni biologiche e ambientali che influenzano il verificarsi di comportamenti stereotipati. In particolare, c'è una ricerca limitata sugli effetti dell'uso di farmaci psicotropi sulla stereotipia in individui con diagnosi di disabilità dello sviluppo come disabilità intellettiva e disturbo dello spettro autistico. Abbiamo studiato la stereotipia di un uomo con diagnosi di disturbo dello spettro autistico e disabilità intellettiva per 2 anni. Le topografie del comportamento stereotipato includevano camminare in cerchio, picchiettare la testa, scuotere le braccia e stereotipia con oggetti. Questi comportamenti sono stati osservati settimanalmente mentre il partecipante riceveva dosi giornaliere di 25 mg di clorpromazina, 1,5 mg di lorazepam e 2500 mg di divalproex. Alla 75° settimana la clorpromazina è stata interrotta, mentre gli altri farmaci e i dosaggi sono stati mantenuti. Abbiamo osservato una diminuzione statisticamente significativa nel camminare in cerchio, ma nessun cambiamento nelle altre forme di stereotipia. I risultati suggeriscono che l'attività motoria lorda è stata influenzata in modo differenziato dalla sospensione della clorpromazina e suggerisce anche che le alterazioni nel legame del recettore della dopamina possono aver influenzato selettivamente i cambiamenti nella risposta stereotipata.
Abstract/Sommario: L'addestramento alle abilità comportamentali con feedback basato su video può essere un mezzo efficace per preparare i caregiver dei bambini con disturbo dello spettro autistico a implementare interventi comportamentali per abilità adattive. Lo scopo di questo studio era valutare l'uso di questa modalità con feedback basato su video per addestrare i caregiver a implementare interventi di abilità adattativa (ad esempio, lavarsi i denti, bere dalla tazza) in un ambiente naturale (casa / ...; [Leggi tutto...]
L'addestramento alle abilità comportamentali con feedback basato su video può essere un mezzo efficace per preparare i caregiver dei bambini con disturbo dello spettro autistico a implementare interventi comportamentali per abilità adattive. Lo scopo di questo studio era valutare l'uso di questa modalità con feedback basato su video per addestrare i caregiver a implementare interventi di abilità adattativa (ad esempio, lavarsi i denti, bere dalla tazza) in un ambiente naturale (casa / comunità). Tre caregiver e i loro figli hanno partecipato allo studio. I caregiver hanno identificato spazzolarsi i denti, bere da una tazza e scendere le scale come abilità adattive target. I ricercatori hanno insegnato ai caregiver a implementare un intervento costituito da scelta, sollecitazione, concatenamento, rinforzo positivo e rinforzo differenziale. I ricercatori hanno valutato statisticamente gli effetti del pacchetto di formazione sull'implementazione dell'intervento da parte del caregiver e sull'abilità di adattamento del bambino. I risultati hanno dimostrato una migliore fedeltà procedurale del caregiver con tutti e tre i caregiver che soddisfano i criteri prestazionali preimpostati. Cambiamenti nel comportamento del caregiver mantenuti fino a 8 settimane dopo la cessazione dell'intervento. Sono stati anche notati miglioramenti nell'abilità di adattamento del bambino. Infine, tutti i caregiver hanno riferito di aver trovato accettabili le procedure di intervento e formazione. Questi risultati dimostrano l'utilità dell'addestramento alle abilità comportamentali con feedback basato su video per formare i caregiver negli interventi sulle abilità adattive per bambini con autismo. Vengono anche discussi i limiti dello studio e indicazioni per la ricerca futura.
Abstract/Sommario: Nonostante il sostanziale lavoro teorico ed empirico che esamina la relazione tra disturbo da deficit di attenzione / iperattività (DDAI) e risposta al cortisolo, i risultati contrastanti tra gli studi suggeriscono che ci sono potenziali moderatori in questo collegamento che sono stati precedentemente inesplorati. La disregolazione emotiva e il tempo cognitivo lento si verificano comunemente con questo disturbo e devono ancora essere inclusi insieme nelle indagini che esplorano questa ...; [Leggi tutto...]
Nonostante il sostanziale lavoro teorico ed empirico che esamina la relazione tra disturbo da deficit di attenzione / iperattività (DDAI) e risposta al cortisolo, i risultati contrastanti tra gli studi suggeriscono che ci sono potenziali moderatori in questo collegamento che sono stati precedentemente inesplorati. La disregolazione emotiva e il tempo cognitivo lento si verificano comunemente con questo disturbo e devono ancora essere inclusi insieme nelle indagini che esplorano questa relazione. L'attuale studio ha esaminato gli effetti moderatori di queste disfunzioni sulla relazione tra sintomi di DDAI e risposta al cortisolo. La risposta al cortisolo salivare è stata esaminata in 102 bambini (età media 8,75 anni, 69,6% maschi), di cui circa la metà con DDAI. Una significativa interazione a tre vie tra DDAI, disturbo emotivo e tempo cognitivo sulla risposta del cortisolo ha indicato la più forte associazione tra DDAI e risposta del cortisolo quando gli altri due valori erano bassi e con i bambini a basso livello di DDAI che mostravano maggiore risposta del cortisolo in presenza degli altri due disturbi a livelli elevati. Questi risultati indicano un pattern di risposta del cortisolo che è specifico per la sintomatologia dell'ADHD, che potrebbe indicare un'attività attenuata dell'asse ipotalamo-ipofisi-surrene e dimostrano l'effetto di emotività e abilità cognitiva sul funzionamento sociale. Vengono discusse altre implicazioni cliniche basate sui risultati di diversi livelli di sintomi. La ricerca futura dovrebbe cercare di esplorare i meccanismi alla base dei diversi modelli di risposta.
Abstract/Sommario: Si è voluto esaminare la sproporzione nell'uso di restrizioni e isolamento con studenti con disabilità rispetto ai loro coetanei, con i ragazzi rispetto alle ragazze e con gli studenti di colore, in particolare gli studenti neri e ispanici, rispetto agli studenti bianchi. Abbiamo utilizzato la raccolta dati sui diritti civili (CRDC) 2015-2016, in cui il 21% (19.700) delle scuole pubbliche statunitensi ha riferito di aver utilizzato restrizioni o isolamenti almeno una volta durante l'an ...; [Leggi tutto...]
Si è voluto esaminare la sproporzione nell'uso di restrizioni e isolamento con studenti con disabilità rispetto ai loro coetanei, con i ragazzi rispetto alle ragazze e con gli studenti di colore, in particolare gli studenti neri e ispanici, rispetto agli studenti bianchi. Abbiamo utilizzato la raccolta dati sui diritti civili (CRDC) 2015-2016, in cui il 21% (19.700) delle scuole pubbliche statunitensi ha riferito di aver utilizzato restrizioni o isolamenti almeno una volta durante l'anno scolastico 2015-2016 e il 6% (5485) delle scuole ha riferito di aver utilizzato restrizioni o isolamento almeno 10 volte. Abbiamo utilizzato le analisi di meta-regressione dei rapporti di rischio e della varianza per stimare l'uso sproporzionato di restrizioni e isolamento. Nelle scuole in cui è stato segnalato l'uso di contenzione o isolamento almeno 10 volte, gli studenti con disabilità avevano il 200% di probabilità in più di esserne soggetti rispetto ai loro coetanei; gli studenti che frequentavano le scuole elementari avevano maggiori probabilità di ricevere isolamento rispetto agli studenti che frequentavano le scuole secondarie. Allo stesso modo, gli studenti neri avevano quasi il 200% di probabilità in più e gli studenti ispanici il 45% in più di probabilità di subire una restrizione o isolamento rispetto alle loro controparti bianche. Ricerche precedenti e risultati di questo studio indicano che i sottogruppi di studenti, in particolare studenti con disabilità, studenti neri e studenti ispanici, sono sproporzionatamente soggetti all'uso di di queste pratiche. Tuttavia, la ricerca ha scoperto che restrizioni e isolamento non sono interventi efficaci e dovrebbero essere usati solo come ultima risorsa.
Abstract/Sommario: Il Picture Exchange Communication System (PECS) è un sistema di comunicazione alternativa e aumentativa (CAA) ampiamente utilizzato per i bambini con disturbo dello spettro autistico che hanno capacità vocali limitate o assenti. Le vocalizzazioni possono emergere con l'uso di PECS in particolare durante le fasi di formazione. Una domanda che spesso sorge è quale effetto abbia l'uso continuato di PECS sul comportamento vocale. L'attuale studio ha valutato gli effetti del PECS sulla risp ...; [Leggi tutto...]
Il Picture Exchange Communication System (PECS) è un sistema di comunicazione alternativa e aumentativa (CAA) ampiamente utilizzato per i bambini con disturbo dello spettro autistico che hanno capacità vocali limitate o assenti. Le vocalizzazioni possono emergere con l'uso di PECS in particolare durante le fasi di formazione. Una domanda che spesso sorge è quale effetto abbia l'uso continuato di PECS sul comportamento vocale. L'attuale studio ha valutato gli effetti del PECS sulla risposta vocale per i partecipanti che avevano utilizzato PECS per almeno 1 anno. Quattro bambini con autismo hanno partecipato a questo studio. Ognuno aveva capacità di comunicazione vocale funzionale, ma utilizzava il PECS come modalità di comunicazione principale. Uno dei partecipanti ha anche usato il linguaggio dei segni. Gli effetti della PECS sulla risposta vocale sono stati valutati in due studi utilizzando un disegno di inversione. L'uso del PECS inibiva la risposta vocale se entrambe le modalità di comunicazione erano sullo stesso programma di rinforzo. Quando il PECS è stato posto in estinzione (studio 1) o rimosso (studio 2), la risposta vocale è aumentata tra i soggetti. Se la risposta vocale e la PECS rimangono sullo stesso programma di rinforzo, le risposte vocali possono essere soppresse e, di conseguenza, i miglioramenti nella comunicazione vocale funzionale potrebbero non essere visti. Sono necessari ulteriori studi per replicare i risultati attuali e per determinare se la PECS debba essere attenuata se viene stabilita la comunicazione vocale funzionale.
Abstract/Sommario: Le difficoltà motorie sono spesso presenti negli individui con disturbo da deficit di attenzione e iperattività (DDAI). Gli obiettivi di questo studio sono di dettagliare il profilo motorio di questi bambini e determinare se la disabilità motoria presente in un'ampia percentuale di bambini con DDAI rappresenta una caratteristica fenotipica del disturbo un deficit concomitante. 51 partecipanti con DDAI (età da 8 a 15 anni) e 75 bambini con controllo motorio a sviluppo tipico (da 4 a 11 ...; [Leggi tutto...]
Le difficoltà motorie sono spesso presenti negli individui con disturbo da deficit di attenzione e iperattività (DDAI). Gli obiettivi di questo studio sono di dettagliare il profilo motorio di questi bambini e determinare se la disabilità motoria presente in un'ampia percentuale di bambini con DDAI rappresenta una caratteristica fenotipica del disturbo un deficit concomitante. 51 partecipanti con DDAI (età da 8 a 15 anni) e 75 bambini con controllo motorio a sviluppo tipico (da 4 a 11 anni) hanno completato tutte le batterie di valutazioni della funzione motoria che sono state utilizzate fino ad oggi, così come la valutazione dell'inibizione come misura comportamentale delle caratteristiche del DDAI. I caregiver hanno anche completato questionari relativi alla sintomatologia del DDAI e un rapporto retrospettivo sul raggiungimento della tappa fondamentale del proprio figlio. Un deficit motorio è stato osservato nel 47% del campione con DDAI. Sono state osservate poche relazioni tra le caratteristiche fondamentali del DDAI e la competenza motoria. Inoltre, c'era un profilo irregolare delle prestazioni motorie tra diversi compiti motori, rispetto ai bambini con sviluppo tipico. È interessante notare che sembra che il raggiungimento di traguardi motori non sia ritardato nel DDAI. I nostri risultati suggeriscono che il deficit motorio osservato non è inerente al disturbo. Il deficit motorio osservato in alcuni bambini con DDAI non rappresenta un semplice ritardo nello sviluppo e non è osservato nell'infanzia rispetto al raggiungimento delle tappe motorie.
Abstract/Sommario: Sebbene siano stati condotti studi sulle relazioni tra le rappresentazioni genitoriali della malattia dei loro figli, il disagio emotivo dei genitori e il coping, manca la ricerca sui genitori di bambini con disabilità intellettiva. Il presente studio esplora le relazioni tra le rappresentazioni da parte dei genitori della malattia del loro bambino, il disagio emotivo dei genitori e il coping. Novantuno genitori di bambini con deficit intellettivo hanno completato la Illness Perception ...; [Leggi tutto...]
Sebbene siano stati condotti studi sulle relazioni tra le rappresentazioni genitoriali della malattia dei loro figli, il disagio emotivo dei genitori e il coping, manca la ricerca sui genitori di bambini con disabilità intellettiva. Il presente studio esplora le relazioni tra le rappresentazioni da parte dei genitori della malattia del loro bambino, il disagio emotivo dei genitori e il coping. Novantuno genitori di bambini con deficit intellettivo hanno completato la Illness Perception Questionnaire-Revised (IPQ-R), la Brief COPE scale e la Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21). Per tutte le variabili sono state condotte analisi di correlazione, regressione e mediazione. Il disagio emotivo era correlato negativamente con"identità" e positivamente con la colpa di sé e l'abuso di sostanze, le "conseguenze", la percezione dei sintomi del bambino come apparenti "ciclici" e scomparsa e coping disadattivo come il disimpegno comportamentale. Rappresentazioni negative della malattia come le conseguenze e la percezione dei sintomi come "cicliche" hanno predetto in modo univoco circa il 9% del disagio emotivo dei genitori dopo aver tenuto conto di se stessi e dell'abuso di sostanze e del disimpegno comportamentale, spiegando insieme quasi il 30% del risultato. Infine, l'autoaccusarsi e l'abuso di sostanze hanno mediato la relazione tra "coerenza della malattia" e "disagio emotivo", nonché la relazione tra "conseguenze" e "angoscia emotiva". Lo studio ha identificato che alcuni metodi di coping dei genitori e le rappresentazioni della malattia che i genitori hanno del deficit del proprio figlio sono associati al disagio emotivo dei genitori.
Abstract/Sommario: Il disturbo dello spettro autistico influenza il modo in cui un bambino si comporta e comunica in contesti sociali. I caregiver e i familiari di questi bambini sono stressati finanziariamente e mentalmente mentre lottano per trovare interventi appropriati e risorse di supporto. Bambini e giovani con autismo presentano bisogni complessi che possono essere affrontati da un team multidisciplinare di professionisti in vari contesti. Utilizzando un approccio multidisciplinare, gli assistent ...; [Leggi tutto...]
Il disturbo dello spettro autistico influenza il modo in cui un bambino si comporta e comunica in contesti sociali. I caregiver e i familiari di questi bambini sono stressati finanziariamente e mentalmente mentre lottano per trovare interventi appropriati e risorse di supporto. Bambini e giovani con autismo presentano bisogni complessi che possono essere affrontati da un team multidisciplinare di professionisti in vari contesti. Utilizzando un approccio multidisciplinare, gli assistenti sociali e gli educatori speciali aumentano l'efficacia dei servizi relativi per il disturbo dello spettro autistico offerti ai bambini e alle famiglie. Educatori speciali e professionisti del sociale possono lavorare insieme per incoraggiare un maggiore coinvolgimento della famiglia e per migliorare i risultati di vita dei bambini con diagnosi di autismo. Lo scopo di questo articolo è fornire strategie pratiche che supportano l'impegno familiare e la collaborazione tra professionisti del settore sociale, educatori speciali e famiglie.
