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Abstract/Sommario: Le tre autrici in questo articolo espongono la loro esigenza di definire nei dettagli il percorso di apprendimento dei loro alunni in un'ottica di progetto di vita, per questo hanno ideato un progetto di modello PEI che favorisse una visione globale degli allievi. Per tale motivo, basandosi sull'ICF, hanno costruito un modello di PEI: "Il suo progetto di vita", realizzato nell'anno scolastico 2016/2017, riferendosi ai documenti delle ASL (Diagnosi funzionale e Profilo dinamico funziona ...; [Leggi tutto...] Le tre autrici in questo articolo espongono la loro esigenza di definire nei dettagli il percorso di apprendimento dei loro alunni in un'ottica di progetto di vita, per questo hanno ideato un progetto di modello PEI che favorisse una visione globale degli allievi. Per tale motivo, basandosi sull'ICF, hanno costruito un modello di PEI: "Il suo progetto di vita", realizzato nell'anno scolastico 2016/2017, riferendosi ai documenti delle ASL (Diagnosi funzionale e Profilo dinamico funzionale); questi modelli sono stati sostituiti dal Profilo di Funzionamento che è formato da 4 parti: Osservazione; PEI (Piano Educativo Individualizzato) e PADI (Piano Annuale Didattico Individualizzato); Pianificazione delle attività tra agenzie educative (sono quelle che interagiscono con l'alunno nelle attività extrascolastiche); Verifica e Valutazione (riguardante le attività svolte sulla base degli esiti oggettivi degli insegnamenti e di intervento educativo effettuato dal team). Partendo dalla conoscenza dell'allievo attraverso il Profilo di Funzionamento, il modello individua gli obiettivi educativi e didattici, gli strumenti nonché le modalità più appropriate per favorire la realizzazione di un ambiente di apprendimento basato sul patto della corresponsabilità educativa tra famiglie degli allievi e scuola e di conseguenza dell'intera comunità.

Abstract/Sommario: L'articolo riguarda una intervista a Sergio Della Sala, professore di neuroscienze e presidente del CICAP (Comitato Italiano per il Controllo delle Affermazioni sulle Pseudoscienze), Direttore all'università di Edimburgo delle Human Cognitive Neuroscience. Lo scopo di tale intervista è quello di capire perché facilmente le persone credono alle fake news e di dare qualche consiglio per difendersi in modo più efficace.

Abstract/Sommario: In questo articolo l'autrice offre una panoramica sulle varie ragioni che definiscono la realtà e la percezione come due cose ben distinte fra loro. La percezione di norma è completamente lontana dalla realtà; essa viene usata di solito come ultima risorsa da noi per costringere gli altri (interlocutori) ad accettare ciò che noi pensiamo e crediamo di vedere come inerente al reale, cioè la nostra versione preferita. Quindi, la realtà rappresenta la condizione di ciò che è appunto reale ...; [Leggi tutto...] In questo articolo l'autrice offre una panoramica sulle varie ragioni che definiscono la realtà e la percezione come due cose ben distinte fra loro. La percezione di norma è completamente lontana dalla realtà; essa viene usata di solito come ultima risorsa da noi per costringere gli altri (interlocutori) ad accettare ciò che noi pensiamo e crediamo di vedere come inerente al reale, cioè la nostra versione preferita. Quindi, la realtà rappresenta la condizione di ciò che è appunto reale, che esiste in sé e per sé in modo concreto; la percezione é, invece, la presa di coscienza di una realtà esterna mediante stimoli vari sensoriali che poi sono analizzati con processi (intellettivi e psichici). La realtà è concreta, esiste al di fuori della mente e non si può manipolare; la percezione avviene, invece, nella mente (ha larghi spazi di soggettività) e può trasformare in realtà qualsiasi convinzione. Quest'ultima può diventare la realtà di una persona poiché influisce sul suo modo di guardare al reale ma non è la realtà. Quindi, la percezione è la lente attraverso la quale noi vediamo la realtà e ciò condiziona il nostro modo di vederla con attenzione, elaborarla e intenderla, nonché di prendere decisioni ed agire su di essa di conseguenza.