Abstract/Sommario: I bambini con paralisi cerebrale possono avere gravi problemi motori e disabilità intellettive, con esiti negativi sulle loro prestazioni accademiche e impegno costruttivo. Valutare gli effetti dei programmi basati sulla tecnologia assistiva sull'autodeterminazione e sull'indipendenza dei bambini con paralisi cerebrale mentre si occupano di attività accademiche. Valutare la validità clinica dei trattamenti implementati. Effettuare gli effetti di tali interventi su partecipazione positi ...; [Leggi tutto...]
I bambini con paralisi cerebrale possono avere gravi problemi motori e disabilità intellettive, con esiti negativi sulle loro prestazioni accademiche e impegno costruttivo. Valutare gli effetti dei programmi basati sulla tecnologia assistiva sull'autodeterminazione e sull'indipendenza dei bambini con paralisi cerebrale mentre si occupano di attività accademiche. Valutare la validità clinica dei trattamenti implementati. Effettuare gli effetti di tali interventi su partecipazione positiva e qualità di vita di bambini con paralisi cerebrale. Una mini revisione è stata condotta sugli studi empirici pubblicati negli ultimi cinque anni (vale a dire, periodo di intervallo 2013-2018) all'interno di questo quadro. Quattro studi sono stati discussi criticamente. I dati sono stati ampiamente positivi per tutti i partecipanti che hanno migliorato le loro prestazioni. Anche la partecipazione positiva e l'impegno costruttivo sono aumentati così come le misure di outcome della loro qualità della vita. I programmi basati sulla tecnologia assistiva sono stati utili per migliorare le prestazioni scolastiche dei bambini con paralisi cerebrale. La loro inclusione nelle impostazioni quotidiane è stata favorevolmente favorita.
