Abstract/Sommario: Il presente studio fornisce una panoramica delle eziologie e delle comorbilità della sordocecità acquisita in un campione nazionale danese di 514 individui di età superiore ai 50 anni diagnosticati con sordocecità acquisita. Le informazioni sono state ottenute da un sondaggio e un registro. L'eziologia più frequente della perdita della vista era la degenerazione maculare legata all'età (55,4%). L'eziologia più frequente della perdita dell'udito è stata la presbcosi (53,7%). L'eziologia ...; [Leggi tutto...]
Il presente studio fornisce una panoramica delle eziologie e delle comorbilità della sordocecità acquisita in un campione nazionale danese di 514 individui di età superiore ai 50 anni diagnosticati con sordocecità acquisita. Le informazioni sono state ottenute da un sondaggio e un registro. L'eziologia più frequente della perdita della vista era la degenerazione maculare legata all'età (55,4%). L'eziologia più frequente della perdita dell'udito è stata la presbcosi (53,7%). L'eziologia più frequente della sordocecità acquisita è stata la combinazione di degenerazione maculare legata all'età e presbiacusia (41,5%). Tuttavia, tra i partecipanti più giovani (50-59 anni), la sindrome di Usher era l'eziologia più comune (62,5%). Le eziologie della sordocecità acquisita sono molte e costituite da diverse combinazioni di eziologie dell'udito e della perdita della vista. Le eziologie più frequenti sono legate all'età.
Abstract/Sommario: All'interno del Sustainable Development Goal (SDG) e dei suoi 17 obiettivi si pone una forte enfasi sull'educazione degli studenti con disabilità. Mentre ci sono stati enormi miglioramenti a livelli inferiori riguardo all'istruzione degli emarginati, molto più lavoro rimane a livello di istruzione terziaria. In questo articolo, si indaga sulla letteraturaesistente per rivelare fattori abilitanti e disabilitanti al successo accademico degli studenti con disabilità visive a livello di is ...; [Leggi tutto...]
All'interno del Sustainable Development Goal (SDG) e dei suoi 17 obiettivi si pone una forte enfasi sull'educazione degli studenti con disabilità. Mentre ci sono stati enormi miglioramenti a livelli inferiori riguardo all'istruzione degli emarginati, molto più lavoro rimane a livello di istruzione terziaria. In questo articolo, si indaga sulla letteraturaesistente per rivelare fattori abilitanti e disabilitanti al successo accademico degli studenti con disabilità visive a livello di istruzione superiore negli ultimi 10 anni in 16 paesi di sei continenti. Emerge dallo studio una serie di disabilità come (1) atteggiamenti negativi, (2) assenza di politiche educative inclusive, (3) ambiente di apprendimento inaccessibile e materiali di apprendimento, (4) pedagogia esclusiva e (5) orientamento e mobilità limitati . In un ambiente disabilitante, l'atteggiamento positivo, l'autopromozione e l'innovatività si sono distinti come fattori chiave per il successo accademico di studenti con disabilità visive. I risultati contribuiscono alla realizzazione dell'agenda del Sustainable Development Goal (SDG) attraverso la promozione di politiche e pratiche di istruzione inclusiva.
Abstract/Sommario: La ricerca ha dimostrato che gli individui affetti da degenerazione maculare legata all'età non consumano sempre cibi o integratori benefici per la salute oculare. Questo studio ha testato l'efficacia di un intervento educativo progettato per promuovere un'alimentazione sana e l'integrazione nutrizionale in questo gruppo. Un totale di 100 persone hanno completato i valori di base di diverse variabili: fiducia nel fatto che la dieta influisce sulla degenerazione maculare, motivazione a ...; [Leggi tutto...]
La ricerca ha dimostrato che gli individui affetti da degenerazione maculare legata all'età non consumano sempre cibi o integratori benefici per la salute oculare. Questo studio ha testato l'efficacia di un intervento educativo progettato per promuovere un'alimentazione sana e l'integrazione nutrizionale in questo gruppo. Un totale di 100 persone hanno completato i valori di base di diverse variabili: fiducia nel fatto che la dieta influisce sulla degenerazione maculare, motivazione a impegnarsi in comportamenti protettivi per la salute, conoscenza di quali cibi sono benefici e assunzione di cavolo, spinaci e uova. I partecipanti sono stati assegnati alle condizioni di intervento o controllo. I partecipanti all'intervento hanno ricevuto un opuscolo e una scheda semplice che contenevano consigli in merito a modifiche e integrazioni dietetiche. I partecipanti al controllo hanno ricevuto un opuscolo creato dal Royal College of Optometrists. Un questionario di follow-up, che misurava le stesse variabili valutate all'inizio, è stato somministrato 2 settimane dopo. Al follow-up, sono state rilevate condizioni significative per interazioni temporali sulla certezza che la dieta influisce sulladegenerazione, sulla motivazione per parlare con un oculista di integrazione, sulla motivazione a mangiare uova e sull'assunzione di uova. In ogni caso, i partecipanti all'intervento hanno ottenuto punteggi più alti rispetto ai partecipanti al controllo. Ricevere un intervento educativo ha aumentato la fiducia dei partecipanti nel fatto che la dieta influisce sulla degenerazione maculare, la motivazione a impegnarsi in comportamenti protettivi per la salute e l'assunzione di uova. Questo intervento potrebbe essere facilmente incorporato nella pratica clinica corrente fornita da optometristi o oftalmologi.
Abstract/Sommario: Gli auori hanno indagato sulle percezioni delle persone anziane ipovedenti circa l'uso di attrezzature specialistiche progettate per gli utenti di computer con perdita della vista per soddisfare le proprie esigenze e sulle loro opinioni sulle opportunità di uguaglianza nell'accesso alle tecnologie informatiche. Lo studio ha utilizzato la metodologia di ricerca di un caso di studio: condurre osservazioni in un Internet café creato appositamente per le persone con perdita della vista e i ...; [Leggi tutto...]
Gli auori hanno indagato sulle percezioni delle persone anziane ipovedenti circa l'uso di attrezzature specialistiche progettate per gli utenti di computer con perdita della vista per soddisfare le proprie esigenze e sulle loro opinioni sulle opportunità di uguaglianza nell'accesso alle tecnologie informatiche. Lo studio ha utilizzato la metodologia di ricerca di un caso di studio: condurre osservazioni in un Internet café creato appositamente per le persone con perdita della vista e interviste semi-strutturate con 20 partecipanti che avevano problemi alla vista tra i 60 e gli 87 anni. È stata effettuata un'analisi tematica su dati di intervista qualitativi trascritti. I risultati suggeriscono che gli stereotipi associati all'uso di tecnologie assistive come i videolettori e le preoccupazioni sull'accesso alle tecnologie tradizionali sono fattori importanti per comprendere l'accettazione, la volontà di adottare la tecnologia assistiva o l'uso continuato delle tecnologie assistive da parte degli anziani ipovedenti. I partecipanti hanno percepito i progressi della tecnologia non rispondenti pienamente le loro esigenze. In conclusione, lo studio evidenzia punti importanti che gli sviluppatori di tecnologie devono prendere in considerazione per progetti inclusivi o tecnologie assistive efficaci dal momento che lo stigma sociale rimane un costrutto trascurato per comprendere l'accettazione, la volontà di adottare la tecnologia assistiva o l'uso continuato di tecnologie assistive tra persone anziane con disturbi visivi.
