Abstract/Sommario: I disturbi del linguaggio sono comuni tra chi presenta disabilità dello sviluppo. Questa revisione esamina gli interventi per l'insegnamento del linguaggio con soggetti che hanno presentato difficoltà del linguaggio o bassi livelli di vocalizzazione valutando la pratica basata sulle prove in questo settore. La ricerca ha identificato 78 studi idonei per l'inclusione. Questi studi sono stati valutati in termini di (a) partecipanti, (b) setting, (c) intervento, (d) tecnica d'intervento, ...; [Leggi tutto...]
I disturbi del linguaggio sono comuni tra chi presenta disabilità dello sviluppo. Questa revisione esamina gli interventi per l'insegnamento del linguaggio con soggetti che hanno presentato difficoltà del linguaggio o bassi livelli di vocalizzazione valutando la pratica basata sulle prove in questo settore. La ricerca ha identificato 78 studi idonei per l'inclusione. Questi studi sono stati valutati in termini di (a) partecipanti, (b) setting, (c) intervento, (d) tecnica d'intervento, (e) efficacia del trattamento, (f) generalizzazione e mantenimento degli effetti del trattamento, scientificità. Una varietà di interventi, principalmente comportamentali, destinati a promuovere il linguaggio sono stati utilizzati con persone con disabilità di sviluppo tra i sei e i 57 anni. L'efficacia del trattamento era variabile, tuttavia i risultati indicavano che gli interventi comportamentali costituivano pratiche basate su prove. Le strategie non-comportamentali hanno dimostrato di avere ricevuto una valutazione di ricerca insufficiente fino ad oggi. I risultati indicano che una serie di procedure possono favorire il linguaggio tra individui con disabilità allo sviluppo.
Abstract/Sommario: Per incrementare l'uso della tecnologia assistita e per favorire una nuova risposta adattativa alternativa al portare la mano alla bocca, gli autori hanno realizzato un progetto di ricerca con tre ragazzi con sindrome da X fragile. Obiettivo era anche monitorare gli effetti del programma d'intervento sull'umore e verificare la validità mediante una fase di follow-up di tre mesi. Condurre una valutazione di convalida sociale che coinvolge 30 genitori di bambini che presentavano moltepli ...; [Leggi tutto...]
Per incrementare l'uso della tecnologia assistita e per favorire una nuova risposta adattativa alternativa al portare la mano alla bocca, gli autori hanno realizzato un progetto di ricerca con tre ragazzi con sindrome da X fragile. Obiettivo era anche monitorare gli effetti del programma d'intervento sull'umore e verificare la validità mediante una fase di follow-up di tre mesi. Condurre una valutazione di convalida sociale che coinvolge 30 genitori di bambini che presentavano molteplici disabilità come piloti. Lo studio è stato implementato in base a un progetto sperimentale ABAB, dove A rappresentava indagine di base (tecnologia disponibile ma inattiva) e B rappresentava le fasi di intervento. Tutti i partecipanti hanno migliorato e consolidato le loro prestazioni. I genitori coinvolti nella valutazione dell'impatto sociale hanno valutato positivamente l'uso di tale tecnologia. Il programma basato sulla tecnologia assistiva è stato utile, conveniente ed efficace per migliorare l'impegno costruttivo, l'autodeterminazione e la qualità della vita da parte dei bambini con sindrome dell'X fragile e con gravi e profonde disabilità dello sviluppo.
Abstract/Sommario: Il periodo in cui i genitori iniziano a preoccuparsi dei propri figli con disturbo dello spettro autistico ha implicazioni sostanziali per la diagnosi precoce e l'intervento. Lo studio attuale ha cercato di determinare questo periodo, quali tipi di prima preoccupazione sono più comuni e quali fattori sono correlati ad una prima preoccupazione. Questo studio ha analizzato l'influenza predittiva del tipo di preoccupazione, della gravità del sintomo, delle diagnosi mediche e di altre vari ...; [Leggi tutto...]
Il periodo in cui i genitori iniziano a preoccuparsi dei propri figli con disturbo dello spettro autistico ha implicazioni sostanziali per la diagnosi precoce e l'intervento. Lo studio attuale ha cercato di determinare questo periodo, quali tipi di prima preoccupazione sono più comuni e quali fattori sono correlati ad una prima preoccupazione. Questo studio ha analizzato l'influenza predittiva del tipo di preoccupazione, della gravità del sintomo, delle diagnosi mediche e di altre variabili indipendenti tra i bambini con autismo. Il tempo diprima preoccupazione medio è risultato essere di 13,97 mesi. La prima preoccupazione più diffusa è stata il linguaggio. Le prime preoccupazioni riguardano la comunicazione, il linguaggio atteso nello sviluppo tipico, mentre gli aspetti motori permettono di individuare prima i problemi. Le preoccupazioni più strettamente correlate ai deficit sociali della comunicazione caratteristici nell'autismo causano un'attivazione tardiva per la diagnosi. Si analizzano le implicazioni di questi risultati sullo screening, sulla valutazione e sull'intervento.
Abstract/Sommario: Gli interventi sociali efficaci per giovani con autismo e deficit intellettivo associato sono scarsi e i dati forniti recentemente da uno studio a caso singolo hanno indicato che la formazione su imitazione reciproca può migliorare l'interazione sociale e il comportamento adeguato in questa popolazione. L'attuale studio pilota ha esaminato la fattibilità di utilizzare questa tecnica per migliorare il funzionamento sociale e intervenire sul comportamento problematico in 20 adolescenti ...; [Leggi tutto...]
Gli interventi sociali efficaci per giovani con autismo e deficit intellettivo associato sono scarsi e i dati forniti recentemente da uno studio a caso singolo hanno indicato che la formazione su imitazione reciproca può migliorare l'interazione sociale e il comportamento adeguato in questa popolazione. L'attuale studio pilota ha esaminato la fattibilità di utilizzare questa tecnica per migliorare il funzionamento sociale e intervenire sul comportamento problematico in 20 adolescenti con autismo e deficit intellettivo grave in un programma residenziale. I risultati preliminari indicano che il trattamento ha avuto effetti moderati sul funzionamento sociale e buoni sul comportamento problematico, con risultati misti per le abilità di imitazione.
Abstract/Sommario: La classificazione dei bambini con condizioni di salute eterogenee è impegnativa. Gli scopi di questa indagine consiste nell'esplorare le classificazioni prevalenti nei bambini in base a tre neurodisabilità specifiche utilizzando il quadro sottostante di ICF / ICF-CY, esplorare l'utilità delle classificazioni identificate e formulare raccomandazioni volte a migliorare le classificazioni. È stata condotta una ricerca sulla letteratura su sei database e Google. Gli articoli pubblicati tr ...; [Leggi tutto...]
La classificazione dei bambini con condizioni di salute eterogenee è impegnativa. Gli scopi di questa indagine consiste nell'esplorare le classificazioni prevalenti nei bambini in base a tre neurodisabilità specifiche utilizzando il quadro sottostante di ICF / ICF-CY, esplorare l'utilità delle classificazioni identificate e formulare raccomandazioni volte a migliorare le classificazioni. È stata condotta una ricerca sulla letteratura su sei database e Google. Gli articoli pubblicati tra gli anni 2000 e il 2013 sono stati inclusi se fornivano informazioni sulla classificazione della paralisi cerebrale e/o del disturbo di coordinamento dello sviluppo e/o dei disturbi dello spettro autistico. I bambini con deficit evolutivo e autismo sono classificati utilizzando combinazioni di misure multiple. Le classificazioni nella paralisi cerebrale soddisfano più dei criteri proposti per l'utilità degli altri due. Nessuna delle classificazioni esistenti ha affrontato tutti i criteri. L'eterogeneità associata alle neurodisabilità selezionate pone grandi obiettivi. Ulteriori lavori sono necessari per stabilire una migliore classificazione.
