Abstract/Sommario: Poco si sa su come i bambini con gravi disabilità motorie che usano ausili di comunicazione riescano a fornire istruzioni durante la gestione di un gioco condiviso. In questo studio, 35 bambini (18 che hanno utilizzato strumenti di comunicazione e 17 che hanno usato il linguaggio naturale) sono stati ripresi durante attività di videogioco. Entrambi i gruppi hanno istruito con successo i partner su come creare repliche di modelli che i partne non potevano vedere. I risultati dimostrano ...; [Leggi tutto...]
Poco si sa su come i bambini con gravi disabilità motorie che usano ausili di comunicazione riescano a fornire istruzioni durante la gestione di un gioco condiviso. In questo studio, 35 bambini (18 che hanno utilizzato strumenti di comunicazione e 17 che hanno usato il linguaggio naturale) sono stati ripresi durante attività di videogioco. Entrambi i gruppi hanno istruito con successo i partner su come creare repliche di modelli che i partne non potevano vedere. I risultati dimostrano che anche i bambini che usano ausili per la comunicazione possono avere un ruolo attivo nelle attività basate sul gioco usando il linguaggio, ma che la loro esperienza con le attività può essere limitata e che le loro istruzioni potrebbero richiedere più tempo. I bambini che hanno usato il linguaggio naturale hanno fornito istruzioni più dettagliate e hanno avuto maggiore successo nel guidare i loro partner. Creare opportunità di partecipazione attiva al gioco può essere importante per lo sviluppo dell'autonomia comunicativa.
Abstract/Sommario: Questo studio ha confrontato gli atteggiamenti degli alunni nei confronti di un compagno che utilizzava un dispositivo di generazione verbale iPad rispetto a un sistema di comunicazione aumentativa alternativa non elettronico, nonché le preferenze relative ai due sistemi. Complessivamente, 115 alunni della prima elementare sono stati assegnati in modo casuale a visualizzare un video di un pari che utilizzava l'uno o l'altro sistema di comunicazione. I partecipanti hanno quindi completa ...; [Leggi tutto...]
Questo studio ha confrontato gli atteggiamenti degli alunni nei confronti di un compagno che utilizzava un dispositivo di generazione verbale iPad rispetto a un sistema di comunicazione aumentativa alternativa non elettronico, nonché le preferenze relative ai due sistemi. Complessivamente, 115 alunni della prima elementare sono stati assegnati in modo casuale a visualizzare un video di un pari che utilizzava l'uno o l'altro sistema di comunicazione. I partecipanti hanno quindi completato la Assessment of Attitudes Toward Augmentative and Alternative Communication (AATAAC) e hanno risposto alle domande sulle preferenze relative ai sistemi. I risultati hanno mostrato che gli atteggiamenti nei confronti del pari non variavano significativamente in funzione del tipo di sistema comuicativo utilizzato dal pari. Le ragazze tendevano ad avere atteggiamenti più positivi rispetto ai ragazzi nei confronti del pari che utilizzava la comunicazione aumentativa alternativa. La maggior parte dei partecipanti ha preferito l'iPad per i propri compagni e per l'uso personale.
Abstract/Sommario: Gli autori hanno valutato il comportamento materno e il tipo di relazione tra 25 madri e i propri bambini con complesse esigenze di comunicazione utilizzando due tipi di giocattoli (familiari e non familiari). Ogni tipo di gioco-giocattolo è stato condotto con e senza un dispositivo di comunicazione generatrice di messaggi VOCA programmato per dire "altro". Le percentuali di tasso di intervalli codificati per ogni direttiva materna e per i comportamenti reattivi sono state analizzate u ...; [Leggi tutto...]
Gli autori hanno valutato il comportamento materno e il tipo di relazione tra 25 madri e i propri bambini con complesse esigenze di comunicazione utilizzando due tipi di giocattoli (familiari e non familiari). Ogni tipo di gioco-giocattolo è stato condotto con e senza un dispositivo di comunicazione generatrice di messaggi VOCA programmato per dire "altro". Le percentuali di tasso di intervalli codificati per ogni direttiva materna e per i comportamenti reattivi sono state analizzate utilizzando la statistica. I risultati hanno indicato che le madri hanno usato comportamenti significativamente più reattivi quando i figli giocavano con i loro giocattoli familiari rispetto a giocattoli non familiari, ma nessuna differenza nella direttività tra i tipi di gioco. Le madri non hanno mostrato differenze in termini di reattività o direttività quando il VOCA è stato aggiunto durante le interazioni di gioco, indicando che questo non ha introdotto funzioni di attività che hanno penalizzato i livelli di reattività delle madri con i loro figli. Vengono discusse le implicazioni cliniche.
Abstract/Sommario: Il ricovero in ospedale è stressante per tutti i bambini e le loro famiglie, ma soprattutto per i bambini con difficoltà comunicative. Una comunicazione efficace che utilizza strategie di comunicazione aumentativa e alternativa può svolgere un ruolo fondamentale nella preparazione e nel supporto di tutti coloro che sono coinvolti in tali situazioni per fornire informazioni che minimizzano l'insicurezza, consentono ai bambini di esprimere le proprie preoccupazioni e quindi ridurre lo st ...; [Leggi tutto...]
Il ricovero in ospedale è stressante per tutti i bambini e le loro famiglie, ma soprattutto per i bambini con difficoltà comunicative. Una comunicazione efficace che utilizza strategie di comunicazione aumentativa e alternativa può svolgere un ruolo fondamentale nella preparazione e nel supporto di tutti coloro che sono coinvolti in tali situazioni per fornire informazioni che minimizzano l'insicurezza, consentono ai bambini di esprimere le proprie preoccupazioni e quindi ridurre lo stress e l'ansia. Tuttavia, vi è la necessità fondamentale di identificare modi reali e affidabili per valutare l'efficacia degli interventi che mirano a raggiungere questo obiettivo. Questa ricerca illustra alcune delle difficoltà e dei problemi che richiedono attenzione e suggerisce possibili nuovi strumenti di ricerca, ad esempio l'uso di indicatori fisiologici. Si riporta la valutazione di un intervento con la comunicazione alternativa effettuato in un reparto di chirurgia in day ospital e si analizzano gli aspetti che possono indicare una potenziale traccia fisiologica per valutare l'impatto di un intervento.
Abstract/Sommario: Gli obiettivi di questa revisione sistematica sono stati valutare studi che hanno implementato interventi per aumentare o migliorare l'interazione tra pari con bambini che hanno utilizzato la comunicazione aumentativa, per valutare i punti di forza e le limitazioni di tali studi e per discutere le implicazioni per la pratica e per la futura ricerca. Una ricerca sistematica ha determinato l'identificazione di 19 studi (56 partecipanti). Gli studi sono stati codificati e riassunti in ter ...; [Leggi tutto...]
Gli obiettivi di questa revisione sistematica sono stati valutare studi che hanno implementato interventi per aumentare o migliorare l'interazione tra pari con bambini che hanno utilizzato la comunicazione aumentativa, per valutare i punti di forza e le limitazioni di tali studi e per discutere le implicazioni per la pratica e per la futura ricerca. Una ricerca sistematica ha determinato l'identificazione di 19 studi (56 partecipanti). Gli studi sono stati codificati e riassunti in termini di partecipanti, variabili indipendenti e dipendenti, risultati e qualità delle prove. Tutti e 19 gli studi hanno riportato effetti positivi sulle interazioni con i coetanei, anche se i risultati sono dissimili. Sebbene la qualità delle prove sia variata, tre studi hanno soddisfatto gli standard di prove conclusive. Le componenti di intervento più utilizzate sono state l'insegnamento a bambini con esigenze complesse di comunicazione su come utilizzare l'AAC all'interno delle interazioni sociali e l'insegnamento di competenze e strategie di pari per promuovere l'interazione. Mentre il corpo di ricerca suggerisce che l'intervento può promuovere interazioni positive tra pari per i bambini con esigenze complesse di comunicazione, le evidenze dei bambini in età prescolare e dei bambini con disturbi dello spettro dell'autismo sono relativamente scarse.
Abstract/Sommario: La ricreazione è una parte essenziale della vita che offre esperienze arricchenti per il corso della propria vita simile alla carriera o ad altri interessi. La comprensione del ruolo dei volontari nei programmi ricreativi attivi in comunità può aiutare a generare modi per migliorare la partecipazione e contribuire a ulteriori opportunità di comunicazione con persone che hanno complesse esigenze di comunicazione. Nove volontari di due programmi di sci adattivo e un programma terapeutico ...; [Leggi tutto...]
La ricreazione è una parte essenziale della vita che offre esperienze arricchenti per il corso della propria vita simile alla carriera o ad altri interessi. La comprensione del ruolo dei volontari nei programmi ricreativi attivi in comunità può aiutare a generare modi per migliorare la partecipazione e contribuire a ulteriori opportunità di comunicazione con persone che hanno complesse esigenze di comunicazione. Nove volontari di due programmi di sci adattivo e un programma terapeutico di equitazione nella regione nord-orientale degli Stati Uniti hanno partecipato a interviste semi-strutturate. Le registrazioni audio sono state trascritte e analizzate e hanno prodotto cinque aree tematiche: (a) benefici, (b) perché le persone si offrono volontarie, (c) le barriere, (d) i programmi di successo, e (e) chi sono i ciclisti e gli sciatori che usano la comunicazione aumenttiva alternativa. I risultati hanno fornito spunti per sostenere l'idea che attività ricreative attive a livello di comunità promuovano un ambiente di comunicazione, coinvolgimento significativo e relazioni sociali tra volontari e persone con complesse esigenze di comunicazione.
