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Abstract/Sommario: Bambini e ragazzi di origine straniera faticano a raggiungere e mantenere gli stessi risultati dei coetanei italiani in quasi tutti gli ambiti dell'apprendimento scolastico. Le ragioni di questo scarto sono molte e complesse: il testo si focalizza in particolare sulla acquisizione delle competenze di lettura e scrittura negli allievi di lingua minoritaria, segnalando ciò che può interferire con l'apprendimento e gli interventi che possono facilitarlo.