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Abstract/Sommario: Il mutismo selettivo è caratterizzato da mancanza di verbalizzazione della persona in presenza di condizioni emotive ben determinate. Al disturbo sia associano spesso eccessiva timidezza, isolamento sociale, negativismo o tratti impulsivi. L'autore propone un excursus storico degli studi che si sono interessati della relazione tra mutismo selettivo e disturbi emotivi. Lo studio si allarga alla comunicazione sociale e ai meccanismi di difesa che mantengono la difficoltà comunicativa ind ...; [Leggi tutto...] Il mutismo selettivo è caratterizzato da mancanza di verbalizzazione della persona in presenza di condizioni emotive ben determinate. Al disturbo sia associano spesso eccessiva timidezza, isolamento sociale, negativismo o tratti impulsivi. L'autore propone un excursus storico degli studi che si sono interessati della relazione tra mutismo selettivo e disturbi emotivi. Lo studio si allarga alla comunicazione sociale e ai meccanismi di difesa che mantengono la difficoltà comunicativa indicando le possibili strategie, anche comportamentali, per aiutare il bambino a controllare le contingenze.

Abstract/Sommario: Gli autori hanno voluto approfondire la conoscenza sulla relazione tra difficoltà uditiva e comprensione verbale ipotizzando che il disturbo dell'acquisizione del linguaggio possa avere le sue radici nel mesencefalo preposto all'elaborazione dell'input acustico. Per questo è stata condotta una indagine statistica tra i bambini afferenti all'unità Ospedaliera di audiologia e foniatria di Napoli utilizzando un test predittivo di rapida somministrazione. Confrontando i dati, è stato possi ...; [Leggi tutto...] Gli autori hanno voluto approfondire la conoscenza sulla relazione tra difficoltà uditiva e comprensione verbale ipotizzando che il disturbo dell'acquisizione del linguaggio possa avere le sue radici nel mesencefalo preposto all'elaborazione dell'input acustico. Per questo è stata condotta una indagine statistica tra i bambini afferenti all'unità Ospedaliera di audiologia e foniatria di Napoli utilizzando un test predittivo di rapida somministrazione. Confrontando i dati, è stato possibile elaborare una proposta di logopedia abilitativa che sembra dimostrarsi efficace.

Abstract/Sommario: Il linguaggio è profondamente interconnesso con altri sistemi come la memoria, la percezione, le funzioni esecutive, l'attenzione e il controllo motorio. Cruciali nell'apprendimento sono le funzioni esecutive che hanno come collagene la flessibilità cognitiva, l'inibizione e la memoria di lavoro. L'autore pone l'attenzione sulle abilità della comprensione del testo e sul processo cognitivo sottostante. Comprensione e decodifica sono due processi distinti che correlano in modo diverso c ...; [Leggi tutto...] Il linguaggio è profondamente interconnesso con altri sistemi come la memoria, la percezione, le funzioni esecutive, l'attenzione e il controllo motorio. Cruciali nell'apprendimento sono le funzioni esecutive che hanno come collagene la flessibilità cognitiva, l'inibizione e la memoria di lavoro. L'autore pone l'attenzione sulle abilità della comprensione del testo e sul processo cognitivo sottostante. Comprensione e decodifica sono due processi distinti che correlano in modo diverso con il disturbo di apprendimento. L'autore presenta un intervento finalizzato a facilitare la comprensione del testo in base a metodologie diverse.

Abstract/Sommario: Le linee guida per il diritto allo studio degli allievi con DSA segnalano la necessità di costruire i prerequisiti per la scuola primaria nell'ultimo anno della scuola dell'infanzia.e gli autori presentano un percorso educativo di gruppo mirato al potenziamento dei prerequisiti all'interno di un contesto ludico e cooperativo. L'articolo riporta le caratteristiche strutturali ed operative dell'intervento, le attività proposte e l'analisi dei risultati conseguiti.

Abstract/Sommario: Il profilo cognitivo e sociale del bambino con ASD è caratterizzato da specifiche compromissioni delle competenze cognitive e comunicative, con relativa conservazione delle competenze di elaborazione e memorizzazione visiva. I sistemi di comunicazione Aumentativa Alternativa potrebbero rappresentare una risposta efficace nell'intervento precoce di questi bambini come documentato nell'utilizzo della schema visivo di Cottini. L'uso di tabelle comunicative con simboli in sequenza facilita ...; [Leggi tutto...] Il profilo cognitivo e sociale del bambino con ASD è caratterizzato da specifiche compromissioni delle competenze cognitive e comunicative, con relativa conservazione delle competenze di elaborazione e memorizzazione visiva. I sistemi di comunicazione Aumentativa Alternativa potrebbero rappresentare una risposta efficace nell'intervento precoce di questi bambini come documentato nell'utilizzo della schema visivo di Cottini. L'uso di tabelle comunicative con simboli in sequenza facilita la scoperta del potere della comunicazione in relazione alla modificazione dell'ambiente a tutto vantaggio dell'autostima e della motivazione.

Abstract/Sommario: Gli autori presentano una esperienza educativa portata avanti da diversi anni dall'associazione Family Time di Pomezia utilizzando un laboratorio teatrale con finalità riabilitativa. Le attività previste miravano ad accrescere il senso di competenza e le abilità di comunicazione. L'articolo riporta il percorso didattico, gli obiettivi e i risultati conseguiti con il metodo utilizzato.