Abstract/Sommario: Abbiamo valutato un programma di insegnamento arricchito per la riduzione della resistenza e degli indici di infelicità manifestati da tre individui con disabilità multiple gravi durante le sessioni di insegnamento. Il programma comportava la presentazione di attività preferite prima, durante e dopo ciascuna sessione di insegnamento, l’abbandono di attività individuate come non preferite e una breve pausa con attività preferite in seguito al verificarsi di resistenze. La realizzazione ...; [Leggi tutto...]
Abbiamo valutato un programma di insegnamento arricchito per la riduzione della resistenza e degli indici di infelicità manifestati da tre individui con disabilità multiple gravi durante le sessioni di insegnamento. Il programma comportava la presentazione di attività preferite prima, durante e dopo ciascuna sessione di insegnamento, l’abbandono di attività individuate come non preferite e una breve pausa con attività preferite in seguito al verificarsi di resistenze. La realizzazione del programma di insegnamento arricchito è stata accompagnata dalla riduzione della resistenza e degli indici di infelicità in ciascuna partecipante. I risultati hanno anche indicato che il programma non ha avuto impatti negativi né sulle prestazioni delle partecipanti ai vari stadi dell’insegnamento né sull'efficienza didattica degli operatori.
