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Abstract/Sommario: Proseguendo nell'analisi dell'istruzione programmata, ci si trova di fronte ai presupposti teorici del modello, che riecheggiano motivi pedagogici antichi e ne prospettano di nuovi, suffragati da leggi psicologiche desunte da studi sperimentali: su di essi si innestano le rigorose regole di redazione del materiale programmato, che consentono di strutturare ogni "programma" come sequenza di atti di insegnamento, ciascuno dei quali tendente a garantire condizioni ottimali di apprendiment ...; [Leggi tutto...] Proseguendo nell'analisi dell'istruzione programmata, ci si trova di fronte ai presupposti teorici del modello, che riecheggiano motivi pedagogici antichi e ne prospettano di nuovi, suffragati da leggi psicologiche desunte da studi sperimentali: su di essi si innestano le rigorose regole di redazione del materiale programmato, che consentono di strutturare ogni "programma" come sequenza di atti di insegnamento, ciascuno dei quali tendente a garantire condizioni ottimali di apprendimento a chi lo utilizza.

Abstract/Sommario: Lo scrivere item è visto essenzialmente come un atto creativo, come un'arte, dove la qualità del prodotto è funzione delle capacità creative di chi elabora tale prodotto. Alla fase di scrittura degli item, succedono altri momenti ugualmente importanti per l'impostazione dei teacher made tests secondo la prospettiva tradizionale; si tratta delle cosiddette fasi di "montaggio", "amministrazione" e "valutazione" del test. In questo articolo vengono analizzate dettagliatamente le singole f ...; [Leggi tutto...] Lo scrivere item è visto essenzialmente come un atto creativo, come un'arte, dove la qualità del prodotto è funzione delle capacità creative di chi elabora tale prodotto. Alla fase di scrittura degli item, succedono altri momenti ugualmente importanti per l'impostazione dei teacher made tests secondo la prospettiva tradizionale; si tratta delle cosiddette fasi di "montaggio", "amministrazione" e "valutazione" del test. In questo articolo vengono analizzate dettagliatamente le singole fasi.

Abstract/Sommario: La descrizione del compito, consentendo una definizione degli obiettivi in termini operazionali, è condizione necessaria di una organizzazione didattica che garantisca interventi di insegnamento atti ad offrire condizioni di apprendimento ottimali per gli allievi. Tuttavia non ne è una condizione sufficiente e lo dimostra l'unanime riconoscimento dei teorici della programmazione dell'utilità di impiegare, per una più esauriente formulazione degli obiettivi, le tecniche di task analysis ...; [Leggi tutto...] La descrizione del compito, consentendo una definizione degli obiettivi in termini operazionali, è condizione necessaria di una organizzazione didattica che garantisca interventi di insegnamento atti ad offrire condizioni di apprendimento ottimali per gli allievi. Tuttavia non ne è una condizione sufficiente e lo dimostra l'unanime riconoscimento dei teorici della programmazione dell'utilità di impiegare, per una più esauriente formulazione degli obiettivi, le tecniche di task analysis.

Abstract/Sommario: Le difficoltà di apprendimento della matematica sono estremamente diffuse e, nello stesso tempo, non sono studiate in maniera particolarmente approfondita, a differenza di ciò che è accaduto ad esempio per lo studio delle difficoltà di lettura. È opinione degli Autori che il metodo didattico non sia che uno dei fattori in gioco nelle difficoltà del bambino e che sia importante analizzare tanto il profilo delle funzioni di base che operano nell'apprendimento matematico, quanto le peculi ...; [Leggi tutto...] Le difficoltà di apprendimento della matematica sono estremamente diffuse e, nello stesso tempo, non sono studiate in maniera particolarmente approfondita, a differenza di ciò che è accaduto ad esempio per lo studio delle difficoltà di lettura. È opinione degli Autori che il metodo didattico non sia che uno dei fattori in gioco nelle difficoltà del bambino e che sia importante analizzare tanto il profilo delle funzioni di base che operano nell'apprendimento matematico, quanto le peculiari caratteristiche degli errori e delle difficoltà che incontra il bambino.

Abstract/Sommario: L'impiego di metodi oggettivi - quantitativi non è solo auspicabile per l'accertamento del profitto scolastico in condizioni ordinarie: esso è addirittura indispensabile quando si voglia procedere alla verifica di ipotesi nel quadro di una ricerca, a cominciare dal caso più semplice in cui si voglia saggiare l'efficacia di qualche misura organizzativa della scuola oppure di qualche metodo d'insegnamento.

Abstract/Sommario: Questo articolo analizza uno dei metodi di analisi delle situazioni di gruppo più famoso il Questionario Sociometrico di Moreno: la sua fortuna è stata determinata prevalentemente dall'utilità operativa delle indicazioni che fornisce e dalla sua relativa facilità di applicazione. Il sociogramma di Moreno è in grado di svelare il gioco delle attrazioni e repulsioni spontanee esistenti tra i membri di un gruppo, mediante una serie di domande che sollecitano questi ultimi ad esprimersi in ...; [Leggi tutto...] Questo articolo analizza uno dei metodi di analisi delle situazioni di gruppo più famoso il Questionario Sociometrico di Moreno: la sua fortuna è stata determinata prevalentemente dall'utilità operativa delle indicazioni che fornisce e dalla sua relativa facilità di applicazione. Il sociogramma di Moreno è in grado di svelare il gioco delle attrazioni e repulsioni spontanee esistenti tra i membri di un gruppo, mediante una serie di domande che sollecitano questi ultimi ad esprimersi in termini di scelta o di rifiuto o di indifferenza nei confronti dei compagni.

Abstract/Sommario: Quali sono gli obiettivi verso i quali lo psicologo comportamentale deve essere proiettato e quali abilità e gli strumenti che dovrebbe possedere? Partendo da questa domanda l'Autore propone una job analysis dello psicologo fissandone le caratteristiche primarie.