Abstract/Sommario: Anche se gli ambienti multisensoriali (MSE) sono molto popolari nelle scuole di educazione di studenti con disabilità grave, poco si sa su come gli insegnanti li utilizzano. Questo articolo riporta interviste con cinque insegnanti di due scuole speciali che hanno accettato di essere videorecorded mentre si utilizza la sala mutlisensoriali e hanno dichiarato le loro prospettive sul MSEs e sulle attività osservate nelle loro classi. Maggior parte degli insegnanti sembravano credere che l ...; [Leggi tutto...]
Anche se gli ambienti multisensoriali (MSE) sono molto popolari nelle scuole di educazione di studenti con disabilità grave, poco si sa su come gli insegnanti li utilizzano. Questo articolo riporta interviste con cinque insegnanti di due scuole speciali che hanno accettato di essere videorecorded mentre si utilizza la sala mutlisensoriali e hanno dichiarato le loro prospettive sul MSEs e sulle attività osservate nelle loro classi. Maggior parte degli insegnanti sembravano credere che l'utilizzo del MSE e le attrezzature in essa avrebbe effetti positivi per i loro studenti. Vi erano prove più limitate di programmazione pratiche, di insegnamento e di monitoraggio che si tradurrebbe in risultati funzionali per gli studenti. Data la mancanza di supporto empirico per gli esiti didattici da utilizzare MSE, gli autori richiedono ulteriori ricerche sull'uso di MSEs e monitorare più attivamente le autorità scolastiche, le scuole e gli insegnanti per valutare gli effetti del loro uso.
