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Abstract/Sommario: Leggendo i rapporti annuali statistici degli Stati Uniti si rileva che il 31% delle persone cieche adulte ha un lavoro, mentre gli ipovedenti raggiungono il 41%. Se si prende come parametro il valore retributivo dell’impiego quest’ultima percentuale scende a 29. La discrepanza con la popolazione in generale inizia già nei banchi di scuola dove solo il 57% di questi alunni arriva alle superiori ed il 12% di loro consegue il diploma nei termini previsti dal ciclo formativo. Gli autori ha ...; [Leggi tutto...] Leggendo i rapporti annuali statistici degli Stati Uniti si rileva che il 31% delle persone cieche adulte ha un lavoro, mentre gli ipovedenti raggiungono il 41%. Se si prende come parametro il valore retributivo dell’impiego quest’ultima percentuale scende a 29. La discrepanza con la popolazione in generale inizia già nei banchi di scuola dove solo il 57% di questi alunni arriva alle superiori ed il 12% di loro consegue il diploma nei termini previsti dal ciclo formativo. Gli autori hanno chiesto a 79 insegnanti di valutare il rendimento scolastico dei propri allievi con deficit visivo. Solo per tre alunni sono emerse lacune significative, mentre non sono state segnalate differenze tra quanti leggono in braille e quanti in nero.

Abstract/Sommario: Il rendimento scolastico di uno studente può dipendere anche da fattori culturali e questo può valere anche per le scuole differenziate quando non c’è equilibrio tra istanze culturali ed obiettivi accademici. L’articolo sintetizza i risultati di uno studio che ha voluto considerare il tipo di relazione esistente tra questi due fattori. In particolare è emerso che alcune aree sono cambiate mentre altre vengono portate avanti senza vantaggi concreti.

Abstract/Sommario: Dal 1986 al 2007 i professionisti statunitensi impegnati nell'educazione di studenti con deficit visivo sono aumentati da 150.000 a 312.000 e più. Alcuni arrivano ad ipotizzare una cifra vicino al milione tra professionisti e paraprofessionisti. Gli autori attribuiscono questa enormità alla confusione di ruolo ed alla sovrapposizione di mansioni tra queste due categorie. In particolare il secondo gruppo non rappresenta una figura ben definita tanto da rientrare in quindici professioni ...; [Leggi tutto...] Dal 1986 al 2007 i professionisti statunitensi impegnati nell'educazione di studenti con deficit visivo sono aumentati da 150.000 a 312.000 e più. Alcuni arrivano ad ipotizzare una cifra vicino al milione tra professionisti e paraprofessionisti. Gli autori attribuiscono questa enormità alla confusione di ruolo ed alla sovrapposizione di mansioni tra queste due categorie. In particolare il secondo gruppo non rappresenta una figura ben definita tanto da rientrare in quindici professioni diverse. L’articolo mette in evidenza come il 35% di loro eserciti un compito spiccatamente professionale e questo esige un chiarimento urgente sulle competenze specifiche dei due gruppi.