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Abstract/Sommario: La ruminazione è un grave comportamento problema che si presenta in alcune persone con disabilità dello sviluppo, ma la ricerca in passato non ha mai incluso l’analisi funzionale nel trattamento e, durante il processo di valutazione, ha raramente confrontato metodi di intervento diversi. In questo studio, abbiamo svolto un’analisi funzionale con due bambini che manifestavano il comportamento di ruminazione dopo i pasti.

Abstract/Sommario: Sono state svolte delle analisi funzionali dei comportamenti problema manifestati da 3 soggetti anziani residenti in una struttura residenziale per la lunga degenza. Due dei comportamenti problema erano mantenuti da attenzione, e il terzo era mantenuto da fuga dalle richieste. Sono stati realizzati dei trattamenti basati sulla funzione che sono risultati in una diminuzione dei comportamenti problema in ciascuno dei partecipanti. Vengono discusse le implicazioni per l’uso dell’analisi f ...; [Leggi tutto...] Sono state svolte delle analisi funzionali dei comportamenti problema manifestati da 3 soggetti anziani residenti in una struttura residenziale per la lunga degenza. Due dei comportamenti problema erano mantenuti da attenzione, e il terzo era mantenuto da fuga dalle richieste. Sono stati realizzati dei trattamenti basati sulla funzione che sono risultati in una diminuzione dei comportamenti problema in ciascuno dei partecipanti. Vengono discusse le implicazioni per l’uso dell’analisi funzionale e degli interventi basati sulla funzione nel campo della gerontologia.

Abstract/Sommario: Imitare è una capacità essenziale per l'acquisizione di competenze linguistiche e di comunicazione. Una prima fase di intervento su bambini con autismo deve prevedere la capacità di imitare modelli di espressioni facciali per contrastare le risposte inadeguate nella gestione delle emozioni. Gli autori presentano l'esito di uno studio condotto con tre bambini con tratto autistico per modellare comportamenti imitativi mediante la somministrazione di rinforzo differenziale e la correzione ...; [Leggi tutto...] Imitare è una capacità essenziale per l'acquisizione di competenze linguistiche e di comunicazione. Una prima fase di intervento su bambini con autismo deve prevedere la capacità di imitare modelli di espressioni facciali per contrastare le risposte inadeguate nella gestione delle emozioni. Gli autori presentano l'esito di uno studio condotto con tre bambini con tratto autistico per modellare comportamenti imitativi mediante la somministrazione di rinforzo differenziale e la correzione degli errori. Tutti i partecipanti hanno imparato ad imitare alcuni dei modelli facciali presentati durante il trattamento, ma solo 2 dei 3 partecipanti hanno dimostrato la capacità di generalizzazione degli stimoli.

Abstract/Sommario: Gli autori hanno avviato un corso di formazione per fornire a tre genitori le competenze necessarie per saper intervenire efficacemente con i propri figli con deficit evolutivo mediante tecniche educative comportamentali. I genitori hanno appreso le abilità insegnate e sono stati in grado di generalizzarle in nuovi programmi di intervento. Gli autori sottolineano come le competenze estese anche ai genitori portano vantaggi sulla gestione delle stereotipie e di altri comportamenti probl ...; [Leggi tutto...] Gli autori hanno avviato un corso di formazione per fornire a tre genitori le competenze necessarie per saper intervenire efficacemente con i propri figli con deficit evolutivo mediante tecniche educative comportamentali. I genitori hanno appreso le abilità insegnate e sono stati in grado di generalizzarle in nuovi programmi di intervento. Gli autori sottolineano come le competenze estese anche ai genitori portano vantaggi sulla gestione delle stereotipie e di altri comportamenti problematici.