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Abstract/Sommario: Per valutare gli effetti di due trattamenti destinati ad insegnanti al fine di apprendere tecniche impostate sul comportamento positivo per intervenire su problemi comportamentali antagonisti all'apprendimento degli alunni. Uno si basava sull'analisi del comportamento e l'altro anche sull'approccio positivo. È emerso chiaramente che gli insegnanti prediligevano la seconda modalità e si sono mostrati più competenti professionalmente.

Abstract/Sommario: Il costo della risposta è una tecnica educativa che può essere utilizzata in interventi diversi. Gli autori hanno preso in considerazione il suo uso all'interno di un intervento con il rinforzamento differenziale del comportamento incompatibile (DRI) su di una scolaresca della Giordania che mostrava problemi di attenzione. I dati emersi dal confronto tra pretest e postintervento hanno emerso di rilevare la riduzione del comportamento in esame.

Abstract/Sommario: La ClassWide Peer Tutoring è una tecnica educativa valida sia per alunni disabili che non e si dimostra molto adatta nella scuola primaria dive la relazione tra pari è la costante attraverso la quale viene veicolato l'apprendimento. Disponiamo di meno dati sul suo utilizzo ed efficacia nella scuola secondaria dove sembra invece primeggiare l'apprendimento accademico individuale. Gli autori presentano una prima ricerca condotta con studenti delle superiori che presentavano disturbi emot ...; [Leggi tutto...] La ClassWide Peer Tutoring è una tecnica educativa valida sia per alunni disabili che non e si dimostra molto adatta nella scuola primaria dive la relazione tra pari è la costante attraverso la quale viene veicolato l'apprendimento. Disponiamo di meno dati sul suo utilizzo ed efficacia nella scuola secondaria dove sembra invece primeggiare l'apprendimento accademico individuale. Gli autori presentano una prima ricerca condotta con studenti delle superiori che presentavano disturbi emotivi e comportamentali. Sono emersi miglioramenti in molti studenti attraverso la relazione con pari, ma non in tutti. La tecnica del tutoring si è dimostrata valida, ma non esaustiva anche modificando alcune condizioni del trattamento.

Abstract/Sommario: Gli autori presentano una indagine posttrattamento condotta su alunni delle scuole primarie al fine di prevenire ferite da armi da fuoco. Attraverso istruzioni di sicurezza con due programmi diversi si è cercato di insegnare a non maneggiare, ad evacuare l'area interessata ed a ricorrere all'adulto. Tutte e due le metodologie hanno dato esiti positivi sul comportamento da tenere sia con valutazione in situazione che su intervista.

Abstract/Sommario: Attualmente si avverte forte l'esigenza di individuare metodi educativi in grado di promuovere la formazione di abilità positive nei bambini con deficit evolutivo. Un metodo che si è rivelato efficace con bambini autistici è il Discrete Trial Teaching, ma non si è certi che questo valga anche per quanti presentano ritardo evolutivo. Gli autori presentano un primo tentativo di valutazione di programmi educativi presenti nella scuola pubblica ed utilizzati con questa popolazione utilizza ...; [Leggi tutto...] Attualmente si avverte forte l'esigenza di individuare metodi educativi in grado di promuovere la formazione di abilità positive nei bambini con deficit evolutivo. Un metodo che si è rivelato efficace con bambini autistici è il Discrete Trial Teaching, ma non si è certi che questo valga anche per quanti presentano ritardo evolutivo. Gli autori presentano un primo tentativo di valutazione di programmi educativi presenti nella scuola pubblica ed utilizzati con questa popolazione utilizzando la tecnica in esame. Sono stati presi in considerazione il linguaggio, gli aspetti cognitivi, le funzioni socio-emotive e il comportamento. Le prime valutazioni sono positive.