Risultati ricerca

Abstract/Sommario: La presente rassegna è articolata in due parti: nella prima vengono illustrati i risultati della ricerca in ambito promatologico sul tema della consapevolezza di sé. La seconda sarà dedicata ai lavori empirici condotti in ambito evolutivo sui temi dell'autoriconoscimento allo specchi e del riferimento a sé gestuale e verbale nel secondo anno di vita.

Abstract/Sommario: La controversa questione su bambini e TV è affrontata in questo volume alla luce di studi scientifici e di osservazioni sistematiche di bambini intenti a guardare la televisione. Solo in questo modo si può riflettere sui due aspetti fondamentali che riguardano sia il bambino che i programmi specifici. Si tratta di vedere da una parte il bambino come persona più competente e ricca di quanto la nostra cultura "pratichi" nella quotidianità educativa e dall'altra riconoscere in modo accura ...; [Leggi tutto...] La controversa questione su bambini e TV è affrontata in questo volume alla luce di studi scientifici e di osservazioni sistematiche di bambini intenti a guardare la televisione. Solo in questo modo si può riflettere sui due aspetti fondamentali che riguardano sia il bambino che i programmi specifici. Si tratta di vedere da una parte il bambino come persona più competente e ricca di quanto la nostra cultura "pratichi" nella quotidianità educativa e dall'altra riconoscere in modo accurato gli effetti del mezzo televisivo. L’articolo presenta le prove di situazioni difficili, ambigue o pericolose in TV. Ma presenta anche i risultati di ricerche su indici comportamentali manifestati dai bambini mentre guardano la televisione: dove e come guardano, quali e quanti movimenti accompagnano la visione, cosa comprendano e infine se preferiscono come protagonisti i cartoni o gli umani.

Abstract/Sommario: Insegnare a leggere i testi letterari è una pratica comune e consolidata: tutti i docenti, sia della scuola dell'obbligo sia della Scuola superiore, a livelli diversi di complessità, prevedono degli specifici itinerari didattici per guidare gli allievi ad intendere, interpretare, valutare opere di narrativa, poesie, testi teatrali. Nella lettura intervengono fin da principio varie abilità, sottoabilità e atteggiamenti: la memoria, l'atteggiamento verso il compito, l'interesse, la motiv ...; [Leggi tutto...] Insegnare a leggere i testi letterari è una pratica comune e consolidata: tutti i docenti, sia della scuola dell'obbligo sia della Scuola superiore, a livelli diversi di complessità, prevedono degli specifici itinerari didattici per guidare gli allievi ad intendere, interpretare, valutare opere di narrativa, poesie, testi teatrali. Nella lettura intervengono fin da principio varie abilità, sottoabilità e atteggiamenti: la memoria, l'atteggiamento verso il compito, l'interesse, la motivazione, le conoscenze metacognitive, la consapevolezza del lavoro a cui ci si sta dedicando e dei suoi significati. Molti contributi della ricerca psicologica sulla lettura di testi lettera possono essere considerato come tentativi di rispondere ad interrogativi partendo da ipotesi circa le peculiarità del testo letterario creativo identificate dai teorici della letteratura.

Abstract/Sommario: La letteratura scientifica non ha ancora prodotto dati certi riguardo agli effetti del contatto reciproco fra bambini disabili e non disabili. Alcune ricerche realizzate in contesti sperimentali hanno rilevato esiti positivi sia per giovani soggetti con disabilità sia per quelli privi di menomazione, riportando un miglioramento delle percezione reciproca. Risultati opposti sono invece emersi da diversi studi che hanno analizzato la frequenza e la qualità delle interazioni fra alunni d ...; [Leggi tutto...] La letteratura scientifica non ha ancora prodotto dati certi riguardo agli effetti del contatto reciproco fra bambini disabili e non disabili. Alcune ricerche realizzate in contesti sperimentali hanno rilevato esiti positivi sia per giovani soggetti con disabilità sia per quelli privi di menomazione, riportando un miglioramento delle percezione reciproca. Risultati opposti sono invece emersi da diversi studi che hanno analizzato la frequenza e la qualità delle interazioni fra alunni disabili e non disabili all'interno della classe. Una delle ipotesi di fondo del presente lavoro di ricerca si focalizza esattamente su questa tematica.

Abstract/Sommario: Il ruolo delle interazioni sociali nello sviluppo degli adolescenti può essere compreso solo se si coordinano i concetti e i dati derivanti dall'analisi di tipo sociologico con quelli relativi alle interazioni sociali concrete tra individui e alle caratteristiche funzionali di questi ultimi, a livello psicologico. È evidente che l'analisi delle componenti del disagio giovanile non può prescindere da quella delle profonde trasformazioni che hanno mutato il quadro sociale e relazionale, ...; [Leggi tutto...] Il ruolo delle interazioni sociali nello sviluppo degli adolescenti può essere compreso solo se si coordinano i concetti e i dati derivanti dall'analisi di tipo sociologico con quelli relativi alle interazioni sociali concrete tra individui e alle caratteristiche funzionali di questi ultimi, a livello psicologico. È evidente che l'analisi delle componenti del disagio giovanile non può prescindere da quella delle profonde trasformazioni che hanno mutato il quadro sociale e relazionale, cognitivo, affettivo in cui sono cresciuti. In principal modo occorre indagare il rapporto tra aspettative (quelle indotte dai processi maturativi cognitivi e relazionali ma anche frustrate dall'impatto con il mondo degli adulti) e i possibili itinerari di realizzazioni di sé: per decenni tale rapporto ha accolto contraddizioni miti, oggi esso è foriero di dolore e di rabbia esplosiva. Il livello di benessere psicologico è stato misurato in un campione di giovani sottoponendo un test. Vengono pubblicati i risultati dell'analisi dei dati.

Abstract/Sommario: IL’idea di fondo sulla quale è stato realizzato il progetto è abbastanza semplice: si tratta di proporre al bambino facili compiti di lettura e di manipolazione delle parole, con lo scopo di potenziare alcune competenze elementari e di favorire il processo di apprendimento. Lo strumento messo a punto consente numerose variabili e tantissimi esercizi, che permettono di adattare il gioco alla capacità di lettura o alle difficoltà del bambino. Gli stimoli adoperati variavano per numero di ...; [Leggi tutto...] IL’idea di fondo sulla quale è stato realizzato il progetto è abbastanza semplice: si tratta di proporre al bambino facili compiti di lettura e di manipolazione delle parole, con lo scopo di potenziare alcune competenze elementari e di favorire il processo di apprendimento. Lo strumento messo a punto consente numerose variabili e tantissimi esercizi, che permettono di adattare il gioco alla capacità di lettura o alle difficoltà del bambino. Gli stimoli adoperati variavano per numero di caratteristiche (due o tre) e modalità di accesso informativo (solo tattile, solo visiva, tattile e visiva). I risultati mostrano effetti significativi dei fattori ETÀ, modalità di accesso informativo (MODALITÀ) e delle interazioni ETÀ x MODALITÀ e ETÀ x SET. Vengono riportati i dati della ricerca e la definizione di "significati privati".