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Abstract/Sommario: L'estinzione del comportamento di evitamento è una tecnica valida quando si è in presenza di bambini che rifiutano il cibo ed esistono molte ricerche al riguardo. Gli autori si chiedono però quanto sia possibile utilizzare queste tecniche da parte delle persone che li hanno in carico nel proprio ambiente di vita. Per questo si è voluto individuare una strategia per formare queste persone ad applicare la tecnica di estinzione del comportamento di fuga. Sono stati individuati i criteri p ...; [Leggi tutto...] L'estinzione del comportamento di evitamento è una tecnica valida quando si è in presenza di bambini che rifiutano il cibo ed esistono molte ricerche al riguardo. Gli autori si chiedono però quanto sia possibile utilizzare queste tecniche da parte delle persone che li hanno in carico nel proprio ambiente di vita. Per questo si è voluto individuare una strategia per formare queste persone ad applicare la tecnica di estinzione del comportamento di fuga. Sono stati individuati i criteri per applicare il programma e, dopo una prima formazione in situazione simulata, è stato richiesto di applicarle a casa. La verifica ha evidenziato che i partecipanti alla formazione sono stati in grado di applicare e raggiungere il risultato prefisso dal programma.

Abstract/Sommario: I bambini autistici ad alto livello funzionale di solito presentano carenze nelle abilità di relazione sociale, scarsa abilità nella conversazione e scarso interesse in tutto ciò che non li riguarda direttamente. Gli autori hanno utilizzato la tecnica del modellamento attraverso filmati video per trasferire competenza relazionali adeguate a questo tipo di persone. Nello stesso tempo si è ricorso al gioco dei ruoli per trasferire concretamente quanto visionato nei filmati a proposito di ...; [Leggi tutto...] I bambini autistici ad alto livello funzionale di solito presentano carenze nelle abilità di relazione sociale, scarsa abilità nella conversazione e scarso interesse in tutto ciò che non li riguarda direttamente. Gli autori hanno utilizzato la tecnica del modellamento attraverso filmati video per trasferire competenza relazionali adeguate a questo tipo di persone. Nello stesso tempo si è ricorso al gioco dei ruoli per trasferire concretamente quanto visionato nei filmati a proposito di saper rispondere a forme di saluto o convenevoli. I dati raccolti da due condizioni sperimentali diverse indicano che la tecnica utilizzata è idonea a trasferire queste competenze a soggetti con difficoltà relazionali.

Abstract/Sommario: Sebbene l'analisi del comportamento applicata abbia dato risultati importanti nel trattamento dell'aggressività, a tutt'oggi non disponiamo di ricerche sistematiche su gravi comportamenti che fungono da variabile dipendente. Per gravi si intendono comportamenti episodici di forte pericolosità o intensità, che richiedono strategie immediate per diminuire l'intensità e gestire il trattamento di controllo senza fornire rinforzo al mantenimento del comportamento target..

Abstract/Sommario: Viene riportato il caso di un alunno di scuola elementare che durante le lezioni manifestava comportamenti di disturbo chiacchierando o muovendosi nelle classe. L'analisi funzionale ha evidenziato che il ragazzo cercava di evitare l'inattività riempiendo così i momenti morti dopo il completamento del compito assegnato o cercando di evitare le richieste troppo impegnative. Modificando l'assegnazione dei compiti è stato possibile migliorare notevolmente il comportamento dell'alunno.

Abstract/Sommario: L'autrice ha voluto approfondire alcuni aspetti di una strategia d'intervento per l'automonitoraggio delle prestazioni scolastiche, dei comportamenti problematici non trattati, del rendimento e della qualità della prestazione di studenti disabili e non. Sono stati considerati alcuni alunni di due classi di scuola elementare e inseriti in un programma di automonitoraggio durante l'attività di lettura della matematica. Questa tecnica denominata ACT-REACT si è dimostrata utile nelle condi ...; [Leggi tutto...] L'autrice ha voluto approfondire alcuni aspetti di una strategia d'intervento per l'automonitoraggio delle prestazioni scolastiche, dei comportamenti problematici non trattati, del rendimento e della qualità della prestazione di studenti disabili e non. Sono stati considerati alcuni alunni di due classi di scuola elementare e inseriti in un programma di automonitoraggio durante l'attività di lettura della matematica. Questa tecnica denominata ACT-REACT si è dimostrata utile nelle condizioni considerate.