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Abstract/Sommario: Gli autori hanno indagato sugli effetti di un programma dio inserimento scolastico per alunni disabili in sei scuole dell'Indiana. Gli alunni normodotati sono risultati migliori nelle abilità di lettura e matematica, mentre tra i disabili non sono emerse differenze di rilievo. Vengono presentate alcune considerazioni sulla formazione di alunni con ritardo mentale medio e con difficoltà di apprendimento.

Abstract/Sommario: L'articolo riporta i dati di una ricerca su particolari aspetti dell'intelligenza emotiva condotta su 380 infermieri olandesi impegnati con persone con ritardo mentale associato a problemi comportamentali. I ricercatori hanno utilizzato la Bar-On Emotional Quotient Inventory, la Utrecht-Coping List, la Utrecht-Bunout Scale, la MMPI-2 e la GAMA. È emersa una relazione positiva tra l'intelligenza emotiva e il successo adattivo, mentre la correlazione è stata negativa con l'umore e la psi ...; [Leggi tutto...] L'articolo riporta i dati di una ricerca su particolari aspetti dell'intelligenza emotiva condotta su 380 infermieri olandesi impegnati con persone con ritardo mentale associato a problemi comportamentali. I ricercatori hanno utilizzato la Bar-On Emotional Quotient Inventory, la Utrecht-Coping List, la Utrecht-Bunout Scale, la MMPI-2 e la GAMA. È emersa una relazione positiva tra l'intelligenza emotiva e il successo adattivo, mentre la correlazione è stata negativa con l'umore e la psicopatologia. L'intelligenza emotiva non sembra essere in relazione al cambiamento o alla perdita di lavoro.

Abstract/Sommario: Gli autori hanno valutato i servizi residenziali offerti a persone con deficit intellettivo in Finlandia. Il loro intento era indagare su come la risposta data al singolo bisogno fosse in relazione con la realtà locale e come le informazioni disponibili potessero essere utilizzate. È emerso che i servizi avevano soprattutto funzione di aiuto e che le classi medio - alte erano più presenti con ricoveri a lungo termine.

Abstract/Sommario: Sebbene i supervisori dei programmi condotti direttamente in situazione siano responsabili della riuscita del lavoro, disponiamo ancora di poco materiale utile per la formazione e il supporto tecnico di queste figure. Gli autori hanno realizzato 12 job analisis su tre gruppi di supervisori responsabili di programmi per persone disabili. Vengono evidenziate le aree di competenza individuate e i possibili indicatori di prestazione.