Analitico
Cole, Cassandra M.
Academic progress of students across inclusive and traditional settings
Abstract/Sommario:
Gli autori hanno indagato sugli effetti di un programma dio inserimento scolastico per alunni disabili in sei scuole dell'Indiana. Gli alunni normodotati sono risultati migliori nelle abilità di lettura e matematica, mentre tra i disabili non sono emerse differenze di rilievo. Vengono presentate alcune considerazioni sulla formazione di alunni con ritardo mentale medio e con difficoltà di apprendimento.
