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Abstract/Sommario: L'autore è direttore del centro di ricerca presso l'Istituto di Optometria e offre in questo intervento alcune informazioni sulle novità e sui futuri sviluppi dell'optometria. L'articolo sintetizza un intervento scientifico tenuto in video conferenza a Nottingham lo scorso autunno.

Abstract/Sommario: Lo studio delle scienze nella scuola superiore richiede alcuni particolari accorgimenti per lo studente che presenta problemi visivi e gli autori riportano in sintesi la propria esperienza di insegnati.

Abstract/Sommario: Viene proposto un curricolo didattico per insegnare le scienze ai bambini con problemi visivi, secondo uno schema realizzato da un gruppo multisciplinare. Caratteristica di questo approccio è la creatività impiegata nella realizzazioni di modelli di supporto per facilitare la conoscenza di apparati complessi come l'occhio, la bocca e denti.

Abstract/Sommario: Il VISSCC è un servizio di supporto per l'integrazione dei bambini con problemi visivi residenti in alcune zone della Scozia. Il servizio è stato voluto dalle autorità locali e viene gestito in collaborazione tra sanità e mondo della scuola. Attualmente viene offerta alle famiglie con bambini in età prescolare e scolare l'opportunità di valutazione, educazione e informazione.

Abstract/Sommario: Techniquest è un museo molto rinomato in Inghilterra per i suoi servizi avanzati e per il materiale didattico disponibile per conoscere le scienze. L'autrice presenta ha visitato questa struttura e mette in risalto le opportunità offerte anche ai visitatori con problemi visivi.

Abstract/Sommario: Un intervento curato da un professionista del Medical Information Service of Visual Impairment Scotland con l'intento di aggiornare il lettore su alcuni aspetti della retinopatia e della sua diagnosi precoce.

Abstract/Sommario: I curricoli didattici per le scienze sono stati sensibilmente modificati negli ultimi anni utilizzando anche prodotti innovativi che restano di non facile accessibilità per gli alunni con problemi visivi. L'autore propone alcune tecniche tattili, utilizzando il materiale lego, per rendere più accessibili esperimenti scientifici.

Abstract/Sommario: L'autore evidenzia in questo intervento come realizzare esempi pratici nell'apprendimento delle scienze per alunni con problemi visivi e suggerisce alcune considerazioni per giungere alla buona prassi nell'insegnamento di questa materia.

Abstract/Sommario: Una panoramica dei progetti in via di realizzazione avviati dalla RNIB inglese a favore degli alunni con problemi visivi. In particolare vengono presentati i due progetti realizzati a favore dell'Herefordshire per promuovere l'integrazione.

Abstract/Sommario: Gli alunni con problemi visivi necessitano giornalmente di materiale da lettura in braille, audio o a caratteri ingranditi, ma gli allegati ai testi, come grafici o disegni, restano non adattabili. L'autrice propone una serie di accorgimenti per adattare anche queste informazioni e renderle accessibili in modo tattile.