Risultati ricerca

Abstract/Sommario: Con la legge n. 388 del 23 dicembre 2000, Disposizioni per la formazione del bilancio annuale e pluriennale dello Stato, in Gazzetta ufficiale n. 302 del 29 dicembre 2000, n. 219/L, suppl. ord., entrano in vigore le norme stabilite dalla finanziaria per il 2001. Nella monografia del presente numero illustriamo alcuni degli articoli più significativi della legge n. 388/2000, concernenti le persone in situazione di handicap e, più in generale, la scuola italiana e il sistema formativo na ...; [Leggi tutto...] Con la legge n. 388 del 23 dicembre 2000, Disposizioni per la formazione del bilancio annuale e pluriennale dello Stato, in Gazzetta ufficiale n. 302 del 29 dicembre 2000, n. 219/L, suppl. ord., entrano in vigore le norme stabilite dalla finanziaria per il 2001. Nella monografia del presente numero illustriamo alcuni degli articoli più significativi della legge n. 388/2000, concernenti le persone in situazione di handicap e, più in generale, la scuola italiana e il sistema formativo nazionale.

Abstract/Sommario: Con la legge 21 maggio 1998, n.162, Modifiche alla legge 5 febbraio 1992, n.104, concernenti misure di sostegno in favore di persone con handicap grave, sono state introdotte alcune disposizioni innovative della legge quadro sull'handicap. Il provvedimento dispone anche uno stanziamento di 37 miliardi per il '98, di 106 miliardi per il '99 e di 59 miliardi per il 2000. Di seguito gli interventi in attuazione della legge 162/98 nel dettaglio.

Abstract/Sommario: Nelle news vengono presentati alcuni degli articoli più significativi della legge 104/1992 richiamando l'art. 9 comma 1, punto quinto per la riformulazione di alcune modifiche; un altro articolo modificato è l'art. 11, lettera a), b), c); come ex art. 33. Inoltre vengono presentate le norme applicative per il collocamento obbligatorie dei disabili.

Abstract/Sommario: Gli autori illustrano il Progetto Calamaio, con particolare attenzione circa i concetti base, gli strumenti e gli incontri destinati non solo agli insegnanti, ma anche a studenti e studentesse e ai genitori. A questo riguardo, il Centro Documentazione Handicap di Bologna ha al suo attivo più di mille incontri su tutto il territorio nazionale e ha collaborato con centinaia di scuole e di enti; tra questi: la Regione Emilia-Romagna, la Provincia di Macerata, i Provveditorati di Bologna, ...; [Leggi tutto...] Gli autori illustrano il Progetto Calamaio, con particolare attenzione circa i concetti base, gli strumenti e gli incontri destinati non solo agli insegnanti, ma anche a studenti e studentesse e ai genitori. A questo riguardo, il Centro Documentazione Handicap di Bologna ha al suo attivo più di mille incontri su tutto il territorio nazionale e ha collaborato con centinaia di scuole e di enti; tra questi: la Regione Emilia-Romagna, la Provincia di Macerata, i Provveditorati di Bologna, Parma, Torino e la comunità Exodus. Vengono fornite indicazioni e obiettivi di come formare l'insegnate sulla tematica dell'handicap: estetica, l'handicap nella letteratura, comunicazione non verbale, la creatività come terapia.

Abstract/Sommario: Il progetto che riportiamo per esteso è stato predisposto dal circolo didattico di Pavone Canavese (Torino), in collaborazione con la scuola media Sandro Pertini di Banchette ed è finanziabile con i fondi della legge n. 285/1997 Disposizioni per la promozione di diritti e opportunità per l'infanzia e l'adolescenza. Com'è noto, con tale legge è stato istituito un fondo nazionale per l'infanzia e l'adolescenza destinato a finanziare azioni in favore dei soggetti in età evolutiva, attrave ...; [Leggi tutto...] Il progetto che riportiamo per esteso è stato predisposto dal circolo didattico di Pavone Canavese (Torino), in collaborazione con la scuola media Sandro Pertini di Banchette ed è finanziabile con i fondi della legge n. 285/1997 Disposizioni per la promozione di diritti e opportunità per l'infanzia e l'adolescenza. Com'è noto, con tale legge è stato istituito un fondo nazionale per l'infanzia e l'adolescenza destinato a finanziare azioni in favore dei soggetti in età evolutiva, attraverso la realizzazione di progetti tesi a migliorare la qualità di vita di tutti i bambini e di tutti i ragazzi, agendo non solo nell'area dell'esclusione sociale e del disagio, ma, attraverso interventi innovativi, anche nell'ambito della formazione, della socializzazione e del sostegno allo sviluppo e alla costruzione di identità compiute, quale luogo di prevenzione.