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Abstract/Sommario: La ricerca psicopedagogica è stata fortemente caratterizzata da un filone che ha introdotto componenti metacognitive e strategiche nella pratica didattica al fine di facilitare i processi di apprendimento in classe. E' da tempo inoltre che si cerca di esaminare anche come migliorare la qualità del clima in classe partendo dall'assunto che questo favorisce in modo determinante i processi di apprendimento. Questo articolo fornisce un contributo in tal senso, presentando uno studio attrav ...; [Leggi tutto...] La ricerca psicopedagogica è stata fortemente caratterizzata da un filone che ha introdotto componenti metacognitive e strategiche nella pratica didattica al fine di facilitare i processi di apprendimento in classe. E' da tempo inoltre che si cerca di esaminare anche come migliorare la qualità del clima in classe partendo dall'assunto che questo favorisce in modo determinante i processi di apprendimento. Questo articolo fornisce un contributo in tal senso, presentando uno studio attraverso il quale si è cercato di individuare eventuali rapporti tra le variabili apprendimento, autostima e posizione sociometrica nella classe, utilizzando sia prove oggettive che valutazioni soggettive degli insegnanti.

Abstract/Sommario: Proponendo un programma tradizionale di insegnamento della scrittura che dia per scontata la capacità di applicare la conoscenza della lingua parlata all'apprendimento di quella scritta, è molto probabile che gli alunni con difficoltà di scrittura o con la lingua stessa - i bambini stranieri che imparano l'italiano come seconda lingua, i bambini sordi e alcuni alunni con difficoltà di apprendimento del linguaggio - siano destinati all’insuccesso. Per rispondere ai loro bisogni in modo ...; [Leggi tutto...] Proponendo un programma tradizionale di insegnamento della scrittura che dia per scontata la capacità di applicare la conoscenza della lingua parlata all'apprendimento di quella scritta, è molto probabile che gli alunni con difficoltà di scrittura o con la lingua stessa - i bambini stranieri che imparano l'italiano come seconda lingua, i bambini sordi e alcuni alunni con difficoltà di apprendimento del linguaggio - siano destinati all’insuccesso. Per rispondere ai loro bisogni in modo semplice ed efficace, viene proposto lo strumento della griglia, estremamente agile e utilizzabile con l’intera classe per insegnare e valutare efficacemente le abilità di scrittura

Abstract/Sommario: Le prime fasi della costituzione e del lavoro in gruppi cooperativi devono essere organizzate e svolte con molta accuratezza per poter sfruttare tutta l’efficacia, sul piano sia cognitivo che sociale, di questo approccio didattico. A questo scopo sono proposte numerose attività linguistiche e creative dirette a garantire la motivazione e il coinvolgimento di tutti gli alunni e a stimolare le dinamiche di partecipazione attiva e di ricerca di soluzioni nuove necessarie per un proficuo l ...; [Leggi tutto...] Le prime fasi della costituzione e del lavoro in gruppi cooperativi devono essere organizzate e svolte con molta accuratezza per poter sfruttare tutta l’efficacia, sul piano sia cognitivo che sociale, di questo approccio didattico. A questo scopo sono proposte numerose attività linguistiche e creative dirette a garantire la motivazione e il coinvolgimento di tutti gli alunni e a stimolare le dinamiche di partecipazione attiva e di ricerca di soluzioni nuove necessarie per un proficuo lavoro di gruppo. Sono inoltre forniti suggerimenti per l’insegnamento delle abilità sociali e la valutazione del funzionamento dei gruppi.

Abstract/Sommario: Ha vinto il terzo premio Esperienze di integrazione il progetto realizzato in una classe quarta elementare, basato su una particolare modalità di fare teatro. Di questo lavoro è stata apprezzata soprattutto la qualità del progetto didattico che, incentrato sull'educazione alla convivenza democratica, utilizza il teatro come occasione per tutti gli alunni di scoprirsi in ruoli nuovi superando i pregiudizi e favorendo il coinvolgimento e la cooperazione

Abstract/Sommario: Ha vinto il secondo premio del concorso Esperienze di integrazione il progetto di un Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione, un lavoro accurato e organico del quale è stata apprezzato soprattutto l’intento - realizzato attraverso l'organizzazione del lavoro e delle relazioni nella classe e riuscito - di motivare e responsabilizzare lo studente con difficoltà verso le attività scolastiche e l'apprendimento, per un’integrazione reale e proficua nella scuola ...; [Leggi tutto...] Ha vinto il secondo premio del concorso Esperienze di integrazione il progetto di un Istituto Professionale per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione, un lavoro accurato e organico del quale è stata apprezzato soprattutto l’intento - realizzato attraverso l'organizzazione del lavoro e delle relazioni nella classe e riuscito - di motivare e responsabilizzare lo studente con difficoltà verso le attività scolastiche e l'apprendimento, per un’integrazione reale e proficua nella scuola e, in prospettiva, nella società

Abstract/Sommario: La solitudine è una situazione che secondo le stime interessa più del 10% della popolazione in età scolare e alla quale sono particolarmente vulnerabili le persone con difficoltà o in situazione di handicap. Oltre alla sofferenza che inevitabilmente causa, incide negativamente sul funzionamento cognitivo e affettivo della persona e sui suoi modelli di comportamento. Attraverso l’analisi delle situazioni di solitudine che gli alunni vivono a scuola e delle strategie che utilizzano per f ...; [Leggi tutto...] La solitudine è una situazione che secondo le stime interessa più del 10% della popolazione in età scolare e alla quale sono particolarmente vulnerabili le persone con difficoltà o in situazione di handicap. Oltre alla sofferenza che inevitabilmente causa, incide negativamente sul funzionamento cognitivo e affettivo della persona e sui suoi modelli di comportamento. Attraverso l’analisi delle situazioni di solitudine che gli alunni vivono a scuola e delle strategie che utilizzano per farvi fronte, viene evidenziato come gli insegnanti rivestano un ruolo chiave nel coinvolgere tutti gli alunni per creare un clima di classe accogliente, cooperativo e di sostegno in cui tutti gli alunni possano sviluppare un senso di appartenenza e di successo

Abstract/Sommario: Poiché i materiali di manipolazione vengono generalmente utilizzati nella scuola elementare, spesso si pensa che non siano adeguati come strumenti di apprendimento per bambini più grandi e studenti adolescenti. Si tende inoltre a non ritenere possibile l'insegnamento di concetti e abilità matematiche complesse attraverso l'uso di questi materiali. In realtà, la nostra esperienza con studenti di terza media ha mostrato che l'uso di oggetti concreti nelle prime fasi di apprendimento dell ...; [Leggi tutto...] Poiché i materiali di manipolazione vengono generalmente utilizzati nella scuola elementare, spesso si pensa che non siano adeguati come strumenti di apprendimento per bambini più grandi e studenti adolescenti. Si tende inoltre a non ritenere possibile l'insegnamento di concetti e abilità matematiche complesse attraverso l'uso di questi materiali. In realtà, la nostra esperienza con studenti di terza media ha mostrato che l'uso di oggetti concreti nelle prime fasi di apprendimento della risoluzione di problemi algebrici oltre che efficace è anche divertente.

Abstract/Sommario: Questo lavoro rappresenta un contributo alla validazione e taratura del TMA/test multimediale dell'autostima. Il test è stato somministrato a due gruppi di studente della scuola media inferiore e superiore, di età compresa tra gli 11 e19 anni: un campione più piccolo per eseguire la validazione di contenuto della versione italiana del TMA e con campione più grande per la taratura dello strumento. Il test validato, ridotto a 85 item, è risultato molto pratico e con elevato livello di at ...; [Leggi tutto...] Questo lavoro rappresenta un contributo alla validazione e taratura del TMA/test multimediale dell'autostima. Il test è stato somministrato a due gruppi di studente della scuola media inferiore e superiore, di età compresa tra gli 11 e19 anni: un campione più piccolo per eseguire la validazione di contenuto della versione italiana del TMA e con campione più grande per la taratura dello strumento. Il test validato, ridotto a 85 item, è risultato molto pratico e con elevato livello di attendibilità, e dunque uno strumento utile e valido nel campo della ricerca.