Abstract/Sommario: Questo articolo propone i risultati di una ricerca portata avanti su due gruppi di bambini del primo anno delle scuole medie inferiori, momento che coincide con un significativo "picco" di segnalazioni ai Servizi di ragazzi che presentano un Disturbo dell'Apprendimento (DA). Questo studio permette di dare risposte all'esigenza di delimitare gli spazi educativi scolastici e quelli terapeutici svolti attraverso interventi psichiatrici e neuropsicologici.
