Young people with intellectual disabilities attending mainstream and segregated schoooling : perceived stigma, social comparison and future aspirations

Abstract/Sommario: La scuola pubblica ha un compito fondamentale nell'integrazione dei giovani con disabilità intellettiva, ma non disponiamo di studi che abbiano messo a confronto i benefici della scuola pubblica con quella speciale. Gli autori hanno confrontato due gruppi di studenti diplomati dalle due diverse scuole utilizzando test di valutazione della relazione con i pari. La maggioranza degli intervistati ha denunciato situazioni sociali stigmatizzate e non sono emerse differenze di rilievo nella ...; [leggi tutto]

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Young people with intellectual disabilities attending mainstream and segregated schoooling : perceived stigma, social comparison and future aspirations / Cooney, Gayle; Jahoda, Andrew; Gumley, Andrew; Knott, Fiona. - JIDR Journal of Intellectual Disability Research, 2006, 50, 6 ; pp. 432-444

[Fa parte di] JIDR Journal of Intellectual Disability Research : The Foremost International Journal on Intellectual Disability / Oliver, Chris 2006, 50, 6 ; pp. 432-444

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