Valutazione del training I Can Problem Solve per l’incremento di abilità sociali tra bambini del primo ciclo di scuola elementare

Abstract/Sommario: Sono molte le evidenze empiriche che hanno rilevato una relazione tra i problemi comportamentali e la carenza di abilità sociali. Lo scopo di questo studio è di verificare l’efficacia del training Interpersonal Cognitive Problem Solving (ICPS, Shure e Spivack, 1978) implementato per migliorare le abilità sociali dei bambini nel primo ciclo di scuola elementare. Lo studio è stato condotto su un campione di 101 (67 gruppo sperimentale e 34 gruppo di controllo) soggetti di classe prima e ...; [leggi tutto]

Dettagli
Risorse esterne

Dettagli

Campo	Valore
Descrizione	Valutazione del training I Can Problem Solve per l’incremento di abilità sociali tra bambini del primo ciclo di scuola elementare / Santinello, Massimo; Vieno, Alessio; Romito, Alessandra; Arnau, Francesco. - Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale, 2004, 10, 2 ; pp. 123-132
	[Fa parte di] Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale : Le collane della fondazione Salvatore Maugeri / Sanavio, Ezio 2004, 10, 2 ; pp. 123-132
Numeri	ISSN: 1126-1072
Autori	Arnau, Francesco - [Autore] Romito, Alessandra - [Autore] Vieno, Alessio - [Autore] Santinello, Massimo - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Pavia
Editore	Tipografia PI-ME editrice Srl - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Analisi-Osservazione / Analysis Atteggiamento / Attitude Autonomie personali - Abilità Sociali / Social Skills Comportamento - Comportamento / Behaviour-Behavior Età - Infanzia / Childhood Ricerca / Research Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Scuola / School Statistica / Statistics Valutazione / Assessment
Lingua	Italiano
ID scheda	17710
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=17710