Validity of a nonspeech dynamic assessment of the alphabetic principle in preschool and schoolaged children

Abstract/Sommario: Imparare a leggere e scrivere è un risultato importante ma difficile per i bambini con esigenze comunicative complesse. Dato che la valutazione è una parte vitale di qualsiasi programma di intervento, una delle principali barriere è la mancanza di valutazioni affidabili e valide per questa popolazione. Questo studio ha valutato l'affidabilità e la validità del Dynamic Assessment of the Alphabetic Principle (DAAP), che non richiede risposte vocali. Per questo studio, 27 bambini in età p ...; [leggi tutto]

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Validity of a nonspeech dynamic assessment of the alphabetic principle in preschool and schoolaged children/ Barker, R. Michael; Saunders, Kathryn J. - AAC Augmentative and Alternative Communication, 2020, 36, 1 ; pp. 54-62

[Fa parte di] AAC Augmentative and Alternative Communication : The official Journal of the International Society for Augmentative and Alternative Communication / Smith, Martine M.; Hemsley, Bronwyn; ISAACC 2020, 36, 1 ; pp. 54-62

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