Analitico

Understanding Teachers’ Self-Efficacy to Support Children with Deaf-Blindness

Abstract/Sommario: In questo studio, l'autoefficacia degli insegnanti di bambini con sordocecità è stata esaminata usando un approccio basato sul lavoro di Bandura (2006) e Tschannen-Moran e Woolfolk Hoy (2001). Tredici educatori di sostegno negli Stati Uniti sono stati invitati a rispondere a domande aperte sui loro giudizi sulla propria capacità di educare i bambini sordociechi. L'analisi qualitativa ha identificato i fattori che hanno differenziato gli insegnanti con vari gradi di autoefficacia e ha c ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Understanding Teachers’ Self-Efficacy to Support Children with Deaf-Blindness / Hartmann, Elizabeth S. - AER Journal, 2010, 3, 3 ; pp. 91-97
Titoli analitici	[Fa parte di] AER Journal : Research and Practice in Visual Impairment and Blindness / Lieberman, Lauren 2010, 3, 3 ; pp. 91-97
Numeri	ISSN: 1945-5569
Autori	Hartmann, Elizabeth S. - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Alexandria - [Luogo di pubblicazione]
Editore	AER Association for Education and Rehabilitation of the Blind and Visually Impaired - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Atteggiamento / Attitude Autostima-Immagine di Sé / Self-Esteem-Self-Perception Disabilità - Sordocecità / Deafblindness Scuola - Educatore-Insegnante / Educator-Teacher Scuola - Formazione-Educazione / Training-Education Test-Questionario / Questionnaire
Lingua	Inglese
ID scheda	33210
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=33210