Analitico

Un bambino in difficoltà : facilitare l'apprendimento migliorando le abilità sociali

Abstract/Sommario: La constatazione di quanto sia importante favorire lo sviluppo cognitivo dei bambini a scuola diventa l'obiettivo principale quando nella classe ci sono dei bambini con difficoltà di apprendimento, i quali possono avere disagio che si ripercuote sulla loro stessa immagine, sulla motivazione all'apprendimento e sulla loro capacità di avere con i loro compagni una relazione positiva. E' risaputo che l'insuccesso all'apprendimento conduce l'allievo ad uno stato di vissuto di sfiducia, al ...; [leggi tutto] La constatazione di quanto sia importante favorire lo sviluppo cognitivo dei bambini a scuola diventa l'obiettivo principale quando nella classe ci sono dei bambini con difficoltà di apprendimento, i quali possono avere disagio che si ripercuote sulla loro stessa immagine, sulla motivazione all'apprendimento e sulla loro capacità di avere con i loro compagni una relazione positiva. E' risaputo che l'insuccesso all'apprendimento conduce l'allievo ad uno stato di vissuto di sfiducia, al calo dell'autostima nonché alla convinzione di essere poco intelligenti e/o incapaci; con il risultato di avere un basso rendimento scolastico e favorire problemi di emarginazione (isolamento). Come conseguenza di ciò dal punto di vista psicologico si avrà che il bambino manifesterà il proprio disagio in due modi opposti: 1) comportamento chiuso in se stesso, nascondersi (es. vuole stare seduto all'ultimo banco), evitare i compiti, essere taciturno; 2) avere un atteggiamento di opposizione e di rabbia che può provocare un elemento di disturbo nella classe. A tal proposito è stato valutato un caso (Paolo) che è l'esempio di come questo evento può accadere e di che cosa si può fare per far fronte a tale situazione; la valutazione fatta dagli insegnanti del bambino ha messo a fuoco le difficoltà principali e di definire poi le linee di intervento come quelle di favorire la creazione di un ambiente di lavoro cooperativo, dove i bambini imparano a conoscere le proprie emozioni e quelle dei loro compagni ed essere, nello stesso tempo, liberi di poterle esprimerle; potenziare poi le abilità sociali che permettono ai bambini di aumentare la frequenza e la qualità delle relazioni, avere la capacità di riconoscere situazioni sociali problematiche e risolverle, di saper chiedere aiuto e di offrirlo, di saper lavorare in gruppo in modo collaborativo. [comprimi]

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Campo	Valore
Descrizione	Un bambino in difficoltà : facilitare l'apprendimento migliorando le abilità sociali / Salviato, Chiara; Cornoldi, Cesare. - Psicologia e Scuola, 2019, 39, 4 ; pp. 54-57
Titoli analitici	[Fa parte di] Psicologia e Scuola : Giornale Italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale / Lauretta, Luisa 2019, 39, 4 ; pp. 54-57
Numeri	ISSN: 0392-680X
Autori	Cornoldi, Cesare Salviato, Chiara
Luogo di pubblicazione	Firenze
Editore	Giunti Gruppo Editoriale
Liste personalizzate	Tag Autonomie personali - Abilità Sociali / Social Skills Bisogni / Needs Comportamento - Comportamento problematico-Aggressività / Challenging behaviour Comportamento - Comportamento problematico-Aggressività / Challenging behaviour Età - Infanzia / Childhood Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Scuola / School Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development
Lingua	Italiano
ID scheda	32104
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=32104