Transitioning preschool children with developmental concerns into kindergarten : ecological characteristics of inclusive kindergarten programs

Abstract/Sommario: Gli autori hanno posto alcuni basi teoriche a supporto del progetto Pre-K finalizzato alla realizzazione di programmi di integrazione per l'infanzia. Sono stati esaminati i programmi di 11 asili urbani di una regione dello stato dell'Ohio valutandoli con il Kindergarten Visit Checklist. I risultati hanno evidenziato che i programmi seguivano i curricoli didattici e anche l'organizzazione del tempo e degli spazi era in funzione di questa impostazione. Si discutono le implicazioni per il ...; [leggi tutto]

Copertina Transitioning preschool children with developmental concerns into kindergarten : ecological characteristics of inclusive kindergarten programs

Dettagli
Risorse esterne

Dettagli

Campo	Valore
Descrizione	Transitioning preschool children with developmental concerns into kindergarten : ecological characteristics of inclusive kindergarten programs/ Troup, Karen S.; Malone, D. Micharl. - Journal of Developmental and Physical Disabilities, 2002, 14, 4 ; pp. 339-352
	[Fa parte di] Journal of Developmental and Physical Disabilities : Formerly Journal of the Multihandicapped person / O'Reilly, Mark 2002, 14, 4 ; pp. 339-352
Numeri	ISSN: 1056-263X
Autori	Malone, D. Michael - [Autore] Troup, Karen S. - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	New York
Editore	Kluwer Academic/Plenum Publishers - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Curriculum / CV / Resume Età - Infanzia / Childhood Integrazione-Coinvolgimento / Integration-Involvement Pedagogia - Pedagogico / Pedagogic Programmazione / Planning-Scheduling Ricerca / Research Scale / Checklist Scuola - Scuola / School Test-Questionario / Questionnaire
Lingua	Inglese
ID scheda	13704
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=13704