Token economy, feedback, automonitoraggio e insegnamento di abilità di comunicazione alternativa su bambini con disturbo generalizzato dello sviluppo. Due ricerche sperimentali a soggetto singolo all'interno della classe

Abstract/Sommario: La ricerca si è svolta durante le normali lezioni scolastiche e non ha variato la routine quotidiana di insegnanti e allievi. Per ogni bambino l'intervento si è focalizzato su di un'unica variabile, analizzata in due situazioni differenti (classe e aula di sostegno): questo ci ha permesso di utilizzare una forma tipica di disegno sperimentale a soggetto singolo a linee di base multiple. Le strategie utilizzate sono il rinforzamento informativo (o feedback), il rinforzamento differenzia ...; [leggi tutto]

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Token economy, feedback, automonitoraggio e insegnamento di abilità di comunicazione alternativa su bambini con disturbo generalizzato dello sviluppo. Due ricerche sperimentali a soggetto singolo all'interno della classe / Migliorini, Elena; Celi, Fabio. - AJMR American Journal on Mental Retardation - ed italiana, 2003, 1, 3 ; pp. 93-105

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