Token economy e peer - monitoring a scuola : aumentare la partecipazione e diminuire i comportamenti problematici in classe

Abstract/Sommario: L'articolo tratta dello studio condotto sugli effetti dell'implementazione di un sistema basato su tecniche di insegnamento evidence-based associato a una strategia motivazionale, nello specifico peer monitoring (monitoraggio fra pari) e token economy, per aumentare la partecipazione alla lezione e diminuire i comportamenti inadeguati di 20 studenti di una classe secondaria di I° grado, i cui insegnanti lamentavano di essere continuamente interrotti. Il monitoraggio fra pari combinato ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Token economy e peer - monitoring a scuola : aumentare la partecipazione e diminuire i comportamenti problematici in classe/ Casarini, Fabiola; Artoni, Vanessa; Cascavilla, Rachele; Galanti, Elisa. - DdA - Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva, 2016, 3, 3 ; pp. 345-351
	[Fa parte di] DdA - Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva : Strategie, strumenti e materiali per la scuola e la professione / Ianes, Dario 2016, 03, 3 ; pp. 345-351
Numeri	ISSN: 2283-3188
Autori	Artoni, Vanessa - [Autore] Cascavilla, Rachele - [Autore] Galanti, Elisa Casarini, Fabiola - [Responsabilità principale]
Luogo di pubblicazione	Trento
Editore	Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A
Liste personalizzate	Tag Ambiente / Environment Comportamento - Comportamento / Behaviour-Behavior Età - Adolescenza / Adolescence Problematica-Disagio / Problem-Discomfort Programmazione / Planning-Scheduling Scuola - Educatore-Insegnante / Educator-Teacher Scuola - Scuola / School Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology
Lingua	Italiano
ID scheda	30309
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=30309