Analitico
The role of phonology in the word decoding skills of poor readers : Evidence from individuals with prelingual deafness or diagnosed dyslexia
Abstract/Sommario:
Si è voluto chiarire la relazione tra abilità fonologiche e processi cognitivi legati a stimoli scritti in bambini dislessici e sordi prelinguali. Sono stati presi in esame alcuni bambini con queste caratteristiche e sono state valutate le abilità ortofoniche e ortografiche. È emerso che le difficoltà in esame hanno origine diverse nei due gruppi e questo dovrebbe offrire agli insegnati indicazioni utili per l'apprendimento di abilità di letture e scrittura in questi alunni.
