Ketema Dabi, Gezie

The role of assistive technology in supporting the engagement of students with visual impairment in learning mathematics : An integrative literature review

Abstract/Sommario: Questa revisione integrativa della letteratura ha esaminato il modo in cui le tecnologie assistive (AT) possono aiutare gli studenti con disabilità visiva (VI) delle scuole elementari e medie (di età compresa tra gli 11 e i 18 anni) a impegnarsi nell'apprendimento della matematica. Per raccogliere i risultati rilevanti degli studi, è stato utilizzato un approccio di revisione integrativa della letteratura, supportato da un metodo di sintesi basato sulle evidenze. Sono state utilizzate ...; [leggi tutto] Questa revisione integrativa della letteratura ha esaminato il modo in cui le tecnologie assistive (AT) possono aiutare gli studenti con disabilità visiva (VI) delle scuole elementari e medie (di età compresa tra gli 11 e i 18 anni) a impegnarsi nell'apprendimento della matematica. Per raccogliere i risultati rilevanti degli studi, è stato utilizzato un approccio di revisione integrativa della letteratura, supportato da un metodo di sintesi basato sulle evidenze. Sono state utilizzate frasi di ricerca automatiche per trovare articoli di ricerca relativi all'argomento nei database di Google Scholar, Web of Science, Scopus e Springer Link. Durante la ricerca iniziale sono stati identificati 628 articoli, di cui solo 11 sono stati inclusi dopo averli sottoposti a rigorosi criteri di selezione. Inoltre, è stata utilizzata una tecnica di valutazione mixed-method (MMAT) per esaminare la qualità metodologica degli articoli inclusi. Il risultato della sintesi ha portato a tre temi principali: la disponibilità di AT per supportare l'apprendimento della matematica, l'usabilità di AT nelle classi di matematica e il ruolo di AT nell'inclusione di studenti con disabilità visive. I risultati, basati sugli 11 articoli accademici pubblicati dal 2007 al 2021, hanno rivelato che l'effettivo coinvolgimento degli studenti con VI nell'insegnamento della matematica si ottiene fornendo agli studenti con VI un accesso equo alle AT in rapida evoluzione, affrontando le questioni relative all'accessibilità economica, testando l'usabilità e l'adeguatezza delle AT esistenti e migliorando l'accessibilità delle AT per tutti, rompendo lo stigma sociale nei confronti degli studenti con VI nell'uso delle AT. Si conclude che per coinvolgere attivamente gli studenti con VI nell'apprendimento della matematica dovrebbero essere disponibili tecnologie assistive facilmente accessibili e a costi contenuti, con molteplici formati di visualizzazione non visivi che consentano agli studenti con VI di accedere a simboli matematici, notazioni, espressioni e contenuti tattili. [comprimi]

Copertina The role of assistive technology in supporting the engagement of students with visual impairment in learning mathematics : An integrative literature review

Dettagli
Risorse esterne

Dettagli

Campo	Valore
Descrizione	The role of assistive technology in supporting the engagement of students with visual impairment in learning mathematics : An integrative literature review/ Gezie Ketema Dabi, Dawit Negassa. - BJVI British Journal of Visual Impairment, 2024, 42, 3 ; pp. 674-687
	[Fa parte di] BJVI British Journal of Visual Impairment / Ravenscroft, John 2024, 42, 3 ; pp. 674-687
Numeri	ISSN: 0264-6196 DOI: 10.1177/02646196231158922
Autori	Negassa, Dawit - [Autore] Ketema Dabi, Gezie - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Peterborough (UK) - [Luogo di pubblicazione]
Editore	Sage Publications Inc - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Ausili - Tecnologia Assistiva / Assistive Technology Disabilità - Cecità-Deficit Visivo / Blindness-Visual Impairment Età - Adolescenza / Adolescence Inclusione / Inclusion Ricerca / Research Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Matematica-Logica / Math-Logic Scuola - Scuola / School Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology Valutazione / Assessment
Lingua	Inglese
ID scheda	38399
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=38399