The impact of partner training on the communicative involvement of students with multiple and severe disabilities in special schools

Abstract/Sommario: Gli autori presentano l'esito di una indagine condotta su insegnanti curricolari ed altri di sostegno seguiti con un programma di formazione intensivo. Si voleva incrementare le loro interazioni comunicative con allievi pluriminorati seguiti in classe. Gli educatori hanno compilato un test autovalutativo sulle proprie abilità comunicative, le conoscenze e le loro impressioni prima e dopo il corso. Sebbene siano state riscontrate maggiori competenze, queste non si sono trasformate in in ...; [leggi tutto]

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The impact of partner training on the communicative involvement of students with multiple and severe disabilities in special schools/ Foreman, Phil; Arthur-Kelly, Michael; Pascoe, Sue. - Journal of Intellectual & Developmental Disability, 2007, 32, 4 ; pp. 233-248

[Fa parte di] Journal of Intellectual & Developmental Disability : The quarterly Journal of the Australian Society for the Study of Intellectual Disability [ASSID] / Australian Society for the Study of Intellectual Disability / Ballandin, Susan 2007, 32, 4 ; pp. 233-248

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