The effects of self-directed video prompting with two students with intellectual and developmental disabilities

Abstract/Sommario: Si è voluta verificare la validità dei prompt visivi forniti attraverso un iPod con touch screen per favorire l'apprendimento di abililtà per la vita quotidiana e allo stesso tempo per fornire ad alunni con deficit intellettivo grave la possibiità di utilizzare autonomamente l'iPod come dispositivo che fare richieste. Nella prima fase sono state mostrate video-istruzioni per insegnare agli studenti a cuocere popcorn al microonde. Una volta conseguito l'obiettivo, è stato insegnato loro ...; [leggi tutto]

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The effects of self-directed video prompting with two students with intellectual and developmental disabilities / Payne, Daniel; Cannella-Malone, Helen I.; Tullis, Christopher A.; Sabielny. Linsey M. - Journal of Developmental and Physical Disabilities, 2012, 24, 6 ; pp. 617-634

Titoli analitici

[Fa parte di] Journal of Developmental and Physical Disabilities : Formerly Journal of the Multihandicapped person / O'Reilly, Mark 2012, 24, 6 ; pp. 617-634

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